2026-2027幼儿园教育教学工作计划

2026-2027幼儿园教育教学工作计划（通用16篇）

2026-2026幼儿园教育教学工作计划 篇1

　　根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，特结合我校实际情况，特制定了如下的线下与线上教学衔接方案。

　　一、指导思想

　　根据《XX市20__年春季学期疫情防控工作实施方案》

　　要求，帮助学生做好疫情防控工作结束后线下与线上教育教学衔接，保障春季学期教学时间，确保完成教学任务和教学质量。

　　二、工作任务

　　1、转变教师观念，让教师自觉、主动地从疫情防控的角度看待和进行教学衔接，尊重学生认知水平，低起点、缓坡度，实现平稳过渡。

　　2、学习比较中学课程标准，对照教材，梳理归纳教学中缺漏或薄弱的知知识、技能、思想方法找出内容的衔接点，形成衔接过渡并实施教学。

　　3、教师研究探讨各科教学中学生不同的学习习惯、学

　　习方法、行为特点和心理状态，寻找最佳的结合点，制定符

　　合学生成长规律的管理方法，提高管理的针对性和有效性

　　4、让学生尽快适应正常的学校生活，消除心理障碍和

　　畏惧，做好学生的心理健康疏导教育。

　　三、工作安排

　　(一)学校教学教研方面。深钻教材，提高效率学校成

　　立以校长为组长、以教导主任为副组长以及全体任课教师参与的学科教研组，认真研讨，积极备课，并且要求做到以下几点：1、认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重难点，能运用自如;2、了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法;3、灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等;4、重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈。

　　(二)教育教学方面。了解学生状况，做好知识衔接

　　1、学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的

　　关键环节。教师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学情况摸底，有效掌握学生的学习情况;2、对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方式，帮助孩子找到解决办法;3、要求每位教师要认真备课，每次新授

　　课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而迗到学科知识学习上的衔接。

　　(三)班级管理方面。重视班级文化，恢复学习状态线

　　上学习极大的考验了学生的自主学习能力以及自我约束力，

　　但是同时也存在一定的局限性，缺乏师生互动、学生交流的

　　环节，导致学生上课过程中缺乏主动性、参与性。另外，容

　　易有外界因素的影响，学生的思维容易中断以及不利于学生

　　一些行为习惯的养成。这些问题的存在，势必成为开展线下

　　教学的障碍。所以恢复学习状态、营造良好的班级气氛、构

　　建融洽的师生关系，帮助学生尽快恢复学习状态，是当务之

　　急。我们可以通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学

　　习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们增强学习

　　信心，重建学习规则。

　　(四)课后辅导方面。抓紧有效时间，培优辅潜学生爱玩、好动，自控能力以及自我约束能力都比较差。特别是疫情期间，在家学习效果可能不太理想。因此，要充分利用课后的时间，尤其是比较落后的同学，教师要充分了解学生的现状，有针对性的进行辅导。

　　四、管理工作常抓不懈

　　1、抓好学校安全管理，建立管理责任制，定期检查，

　　并做好记录。加强班级管理，认真做好交接班工作，培养孩

　　子们的自我保护意识与能力。

　　2、做好防护工作，紧抓学校卫生清洁，坚持消毒工作，

　　并做好记录。

　　3、加强教师队伍建设，不断提高自身素质及专业水平。

2026-2026幼儿园教育教学工作计划 篇2

　　一、指导思想

　　本学期，我园的教育教学工作继续以提升幼儿园保教质量为着力点，加强幼儿园教育教学管理，巩固优化教育常规，科学合理地组织一日活动;坚持理论学习，引导教师在学习中反思，在反思中寻找策略;牢固树立以人为本的教育思想，开拓创新，促进教师专业和幼儿全面发展，创建幼儿园的特色文化和园本课程文化。

　　二、主要工作

　　从管理入手，从细化工作制度、规范监督考核制度入手，将日常教学规范化，园本研修正常化，加强园本研修和现代信息技术的培训学习，科学的将现代化教学手段和幼儿园教学活动有机结合，在教学工作中把好关键点，把我园的教育教学工作做细、做实、做精。

　　三、主要措施

　　(一)注重内涵发展，促进教师队伍建设

　　1、教师的工作是一份良心工作，教育事业就是爱的事业，师德建设不能松懈，为打造幼儿园教师团队的精神世界，本期我园以“师德规范”为载体，结合师德建设思路，开展“爱的教育”征文活动。

　　2、进一步强化教师终身学习的意识，我园始终坚持“教师要在学习中工作，在工作中学习”在终身学习中引领自身的专业发展，本期我园将开展“阅读经典，传承国学”的读书交流活动，切实提高教师的理论素养。

　　3、我园把《纲要》作为终身学习的重要内容之一，感悟其中精神，从学习到理解，从理解到内化，从内化到转化，由内而外地指导我们的教育行为。鉴于此在本学期我们要落实开展《纲要》的再学习活动，这对我园的整体办园品质有着很重要的推动作用。

　　(二)规范常规教学，优化课程体系

　　1、加强日常教育教学活动的监督和管理，在一日活动正常化的基础上，督促教师备好课、上好课、积极开展随堂听课、评课活动，要求教师每周互听互评课不得少于一节;每月上交教学笔记。

　　2、深入开展区角、体育、晨间、户外等游戏活动，积极创设适合幼儿年特点的游戏活动内容，把游戏化教学渗透到各项教育活动。

　　3、把电子白板和其他现代信息技术巧妙的的运用到日常教学活动中，及时更新班级博客内容，借助博客搭建教师、家长之间交流沟通的平台，不断提升教师自身专业素质。

　　4、制定日常工作量化考核表，使幼儿一日教育教学活动更加规范化、优质化，同时也促使教师更加专业化。

　　(三)深入园本研修，形成园本特色

　　1、加强对新教师的练兵和培训，为新教师创造学习锻炼的机会，开展新教师考核课，对其进行考核评价，帮助新教师快速成长。

　　2、发挥骨干教师的示范辐射作用，利用骨干教师考核课，相互学习，推动全园教育教学活动向优质化发展。

　　3、利用青年教师信息技术一轮公开观摩活动和全园教师课件评比活动，有效推进现代信息技术在教育教学中合理化运用，不断提高教师专业化技能。

　　5、加大课题研究力度，本期我园的三个课题定于12月底结题，课题研究的深入就是树立园所的特色，彰显园所独特个性，因此课题研究与园所的发展有着密不可分的关系。通过上学期的摸索，我们在特色课程上初尝成果。本学期在课题的引领下，我们的课程特色，将在乡土资源研发、区角环境创设、现代信息技术等方面进行深入的研讨，让孩子们在课题研究中有更大的收获和发展。

　　(四)利用家园合力，促进幼儿全面发展

　　为了孩子的健康成长，家庭教育和幼儿园应形成合力，给幼儿以完整的教育，提供机会让家长走进幼儿园，开展丰富多彩的活动，提供机会让家长了解幼儿教育，参与幼儿教育，引领家长重视并乐于融入幼儿园活动。本期我园将会开展全园家长会、亲子活动、半日活动、冬季运动会、走近社区等各项活动，希望孩子们在家长和老师的陪伴下得到爱与被爱，徜徉于自然的快乐。

　　(五)整合周边资源，数额开展安全教育

　　幼儿的健康与安全是我们工作中的重中之重，给幼儿一个安全的环境，培养孩子自我保护的意识，获得自我保护的经验，是我们最基本的而且是长期的工作。本学期还是有计划地开展开学第一课、地震及火灾自救的逃生演练，邀请警察叔叔宣传交通安全，园内有计划地开展健康教育，让幼儿拥有一个温馨、健康的环境。

　　四、每月工作安排

　　九月份

　　1、制定各项计划

　　2、各年级组编排早操并教早操

　　3、各班开展“开学第一课”生命安全教育活动

　　4、教师学习“爱的教育”论文征集

　　5、9：18安全演习活动

　　6、全园家长会

　　7、新教师考核课

　　8、兴趣班筹备工作

　　9、保教常规检查

　　十月份

　　1、兴趣班开班

　　2、结合电子白板的运用开展“可爱的宁国”教学研讨月活动

　　3、各年级组开展“爱家乡”亲子、社区活动

　　4、重阳节敬老活动

　　5、向家长开放半日活动

　　6、区角游戏一轮观摩

　　7、教师学习《纲要》解读

　　8、保教常规检查

　　十一月

　　1、消防安全教育活动

　　2、教师课件评比

　　3、骨干教师考核课

　　4、幼儿冬季运动会

　　5、教师学习：推荐一本好书

　　十二月

　　1、幼儿迎新系列活动(唱歌、书画、语言)

　　2、三项课题结题工作

　　3、教师学习：学习《纲要》

　　元月：

　　1、各项工作总结、资料整理。

　　2、班主任工作交流。

　　3、学期总结会。

2026-2026幼儿园教育教学工作计划 篇3

　　本学期，我们从本班幼儿的实际出发，进行了幼儿礼仪教育的探索，力求通过家庭的密切配合和共同努力，在礼仪教育上取得突破，并以此带动幼儿礼仪教育工作的开展，为了进一步开展幼儿礼仪教育，我制定以下计划。

　　一、工作目标

　　1、开展一系列的礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。

　　2、举行丰富多彩的礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的礼仪习惯。

　　3、通过评选"文明小天使"树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿礼仪行为。

　　二、具体措施制订礼仪教育计划，有目的、有计划、有步骤的进行礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，

　　在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，帮助幼儿理解《礼仪教育》内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都理解礼仪的内容和教育意义。班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按《礼仪教育》的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。

　　1、创设礼仪良好环境氛围。

　　根据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣传标语或警示语;在语言角投放礼仪行为图片。

　　2、开展礼仪教育主题活动根据每月主题每周有计划地组织一节专门的礼仪活动，丰富教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使幼儿的礼仪行为在不知不觉中趋于礼仪化。

2026-2026幼儿园教育教学工作计划 篇4

　　一、指导思想

　　以新《纲要》为指导，积极引导全园教师学习、领会、实践新教材，组织课题组实施省级课题，各年龄班自选的特色活动，及我园的特色培养工程，不断提高教师队伍的综合素质，充分挖掘家庭、社会资源，使我园的教育教学在稳步中不断发展。

　　二、现状分析

　　1、业务学习的形式太单一，教师的主体作用没有真正的得到发挥。下个学期在业务学习方面有待于改革。现在虽有一些初步的构想，但还不太成熟。正在征集教师们意见和看法，以便调整明年的工作。

　　2、目前，我们的教育教学的工作还停留在实施的层面上，教师们更多的是按照要求，按部就班完成教学工作，缺少创新，不注意经验的积累及自身优势的挖掘，以至于没有形成自己的经验。

　　3、课题组的教师通过上学期主题活动的开展，摸索了一些经验，但仍有部分教师一知半解，尤其是不能更好地把握主题活动的预设与生成，还是把主题活动当作分割的、互不联系的、单一的集体活动来开展。

　　4、区域活动是我园教师的弱项，由于过去对其不够重视，缺少督促检查，因此，区域活动的开展还停留在表面，没有深入开展。

　　5、家园合作在上学期有了较好的发展，有的家长能够主动参与到活动中来，不再是被动的接受教师的指导。

　　三、主要工作与措施

　　1、加强园本培训，不断提高教师的理论素质，更新教育观念。

　　(1)继续组织教师学习领会新《纲要》，将先进的教育理念运用到实践工作中去，指导教师勤于反思、善于反思，在反思中成长，每月完成四篇教育随笔、八篇观察记录。

　　(2)业务园长首先加强自身的学习，及时吸取有关的教育信息，领会精神，传达给每一位教师，引导幼儿园的教育教学以《纲要》为指针，向着健康、良性发展。

　　(3)采用丰富多彩的形式，加强园本培训，全面提升教师的业务水平，尤其是外出培训后的'二次培训。保育培训借鉴教师的教研活动模式，以观摩、研讨等方式开展。

　　(4)做好新教师的结对子工作，制定年轻教师培养计划，使她们尽快适应幼儿园的各项工作，迅速成长为一名优秀的幼儿教师。

　　2、以教科研为载体，促进教师专业化成长

　　(1)构建开放的教研网络，积极开展园本教研。我们成立了小、中、大三个年级教研组，以此为抓手，带动我园的教研工作。

　　(2)加强课题研究，不断完善课题实验方案和幼儿成长档案。在幼儿成长档案创建和使用中，不仅使幼儿得到个性的发展，更能促进教师的专业化成长。由于受到社会发展、教育环境、个人经历、意志、素质以及自我定位等诸多因素的影响，教师专业化成长的目标也因时、因地、因人而异，幼儿成长档案给教师的专业化成长提供了良好的平台，所以建立幼儿成长档案的过程，也促进了教师不断地自我成长。根据课题开展情况，每周召开课题组会议，坚持集体备课制度。保质保量的完成总课题组布置的任务，按时上交作业。

　　3、以园级特色为抓手，积极构建班级特色。学期初各班教师要根据自己的教学实际和本班幼儿的特点制定专题计划。各班自己申报一项特色活动，这样可充分调动教师参与的积极性，真正作到因材施教。今年9月我园的特色培养方案进入实施阶段，我们将在全园范围内，开展“爱的教育”幼儿德育启蒙教育，从环境创设入手，以主题活动和区域活动为载体，以幼儿爱自己、亲人、周围人和事逐渐延伸至爱家乡、爱祖国。

　　4、以学前教育中心组织的环境创设和区域活动评比为契机，更新教师对环境创设及区域活动的理念，以创设符合幼儿年龄特征的、幼儿需要的、积极参与的环境为出发点，结合主题活动，考虑区域的划分、材料投放的多样性及层次性，通过教师的适时介入指导及有效评价，深入开展区域活动，促使我园的环境创设和区域活动向高一层次迈进。

　　5、增进家园联系，做到家园同步教育。

　　(1)认真做好家长园地栏，为家长提供科学的育儿方法，帮助家长逐渐真正认识到学前教育的重要性。

　　(2)利用多种形式，努力提高幼儿的入园率。如：对每一位幼儿做好家访、电访工作，使我园幼儿的入园率达到95%以上。

　　(3)完善幼儿园与家长联系制度，开学前认真做好新生入园前家访工作，采取主动的方式了解孩子、迎接孩子，加深与新家长的沟通，为幼儿进园尽快适应新的环境、新的生活做好心理上的准备;采取家长会，开放日，家园联系册，宣传窗等多种形式及时地进行家园交流，指导家长正确全面了解幼儿园的保教内容;充分发挥家长委员会作用，吸收家长对幼儿园工作的意见和建议，使幼儿园各项工作更全面合理。

2026-2026幼儿园教育教学工作计划 篇5

　　一、师资队伍建设

　　（一）教师学习

　　1.每周四以教研组为单位进行园本培训。在教研组活动中，组织学习《幼儿园工作制度强化管理条例》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》，帮助教师把握理念内涵，切实转变教育观念，并认真做好学习记录。

　　2.鼓励教师进行自学《幼儿教育》、《早期教育》等教育杂志，并认真书写心得体会，提高教学能力和文笔素养（每月两篇读书笔记）。

　　3.鼓励教师积极撰写论文、刊物投稿、进修学习，提高文化水平和专业修养。

　　（二）园本自培

　　1.保教部摸底并分层侧重指导教师的白板使用技能，提高全园教师的电教水平。

　　2.保教主任对全园教师进行《区角活动·特色开展》的具体指导，切实使全园每个班级每个角落的布置有层次、有特色。

　　3.初步尝试奥尔夫音乐教法课程，全园教师了解、学习并借鉴奥尔夫音乐教法，根据教师特长设立实验班（班级自愿报名）。

　　（三）教师队伍培训

　　1.开学初，师徒认真沟通，制定出有针对性切实可行的带教计划，每周师、徒互听对方的教学活动1～2节，两月认真小结一次，学期末师徒要有总结。二月底，保教部牵头以教研组为单位组织教师观摩徒弟的教学活动，了解带教计划的制定及徒弟的教学情况；六月底，保教部牵头以教研组为单位组织教师观摩徒弟的教学活动，了解带教开展的情况、徒弟的进步。

　　2.市、园级骨干教师发挥教科研带头引领作用，承担全园示范课、区域活动观摩、家长开放周教学观摩、园本培训等活动，推进全园教师教学理念的`内化及应用。

　　（四）搭建外出学习平台

　　在园本培训基础上，组织老师们开展园际交流活动，做好每次活动的研讨实效工作；让更多的老师到幼儿教育前沿城市学习实践，提升师德修养、丰富专业知识、提高实践技能、打造整体水平良好的教师队伍。

　　（五）一日活动皆教育

　　1.教育活动中，认真落实教师一日活动操作规范，强化一日活动皆教育的理念，不断调整教师的教学方法和幼儿的学习方法，重视幼儿生活护理、心理保健和幼儿安全教育，保教部随时检查指导。

　　2.开学初，保教部与教研组长共同探讨区域活动的开展，每班设置两到三个材料丰富、幼儿喜欢并能增加社会实践的活动区，保证每周二、三下午区域活动时间，教师根据幼儿活动情况进行活动材料的收集、制作、投放等，并做好区域活动记录，保教部随时抽查，学期末整理汇总上交保教部。

　　3.根据季节特点，开展丰富多彩、一物多玩的体育活动，每周一、四、五下午开展符合幼儿年龄的体育活动及游戏，并做好记录，保教部随时抽查，学期末整理汇总上交保教部。

　　4.在安全周（5月7日～11日）开展防火防震安全演练活动，各班要认真组织开展安全教育活动，并体现在教案中；以教研组为单位进行“安全在我心中”沙龙活动，教师要对每日各环节的组织、事故、矛盾处理进行交流，提高安全意识，丰富教师的安全工作经验。

　　5.保教部牵头，相关部门配合，组织大班、大大班幼儿外出实践活动，各班要提前做好通知及准备工作，活动后每班一篇活动心得上交保教部。

　　（六）加强亲子教育

　　学期中，以亲子班教师为主，相关部门配合开展户外亲子运动会；学期末，亲子班共同开展“我是最棒的小宝贝”活动。亲子班教师制定切实可行的活动方案由保教部通过后实施，活动后要认真总结。园中大型家园活动（家长开放周、六一活动）邀请亲子班家长参加，让家长更多了解幼儿园的教育理念及教育教学。

　　（七）总分园教学一体化

　　保教部安排每周二为分园送课教师，送课教师要认真备课、准备教学具、为听课教师人手准备一份教案并交一份电子版到保教部，分园要组织教师听课、评课活动，并做好记录。总园老师分批前去分园看环境、听课、议课研讨，互帮互学，相互促进。

　　二、加强教科研，做好课题研究

　　1.每周一次教研活动，评选优秀教案、学习《巴市幼儿园工作制度强化管理条例》、《纲要》；探讨区域、户外活动的有效开展及课题《提高幼儿园语言教育教学活动设计有效性策略研究》研讨会。

　　2.提倡乐语课程的尝试，使语言与音乐有效整合，形成特有的语言艺术教学。

　　3.开展形式多样的艺术月活动，如舞蹈表演、古诗词PK、精彩故事、亲子运动等。

　　三、家园共育工作落到实处

　　1.召开新学期家长培训会、发放两次问卷调查表，各班对家长有疑义或存在的问题，与家长做好沟通、解释工作。

　　2.家长开放日活动以月末周三常规开放和全园家长开放周活动的形式进行，促进家园共育。

　　3.班级、走廊环境创设邀请家长参与，共同创意制作，体现家园的互动合作。

　　4.开展家长做义工活动，充分发挥和利用家长资源，同时也让家长进一步了解幼儿园的教育。

　　逐月安排

　　2月15日～3月14日

　　1.创设环境、制定各项计划、召开新学期家长培训会。

　　2.奥尔夫音乐培训活动。

　　3.组织教师学习《教师强化管理条例》。

　　4.观摩徒弟的教学活动。

2026-2026幼儿园教育教学工作计划 篇6

　　指导思想：认真贯彻落实省《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》的文件精神，积极规范教育及教研行为，推进素质教育。以区20xx年幼教工作思路为依据，深入扎实的贯彻《纲要》精神，根据幼儿园实际创新教育教学教科研思路，促进幼儿园发展和教师专业成长。

　　主要工作

　　一、根据教师需求，围绕教育教学中实际问题，开展分类、分层培训，促进教师专业发展。

　　l、了解教师的现实需求，制定个人专业发展目标和学习计划。

　　目标是方向，需求是依据，在教师专业发展的过程中，教师必须关注自己在工作学习中的内在需求，才能有目的制定适合自己的专业发展目标。因此在本学期，幼儿园根据本园今后的发展目标，结合教师的自身的特点，分析每个教师现有的状况，与教师商讨个人专业发展的目标和今后的学习计划，鼓励并支持教师进行各种类型的学历培训。

　　2、围绕教育教学中面临的实际问题，开展分类、分层的培训。

　　教师的成长来自于每天实际工作中面临的实践问题，解决问题是教师获得的最大成就

　　。教师的问题与观念、学习、操作、学具、人等等相关，不同的问题有不同的培训解决。

　　一方面将面临的问题进行相关的整理，根据问题开展各类培训，如将培训与课程改革相结合、将培训与薄弱学科相结合、将培训与教师教育教学相结合、与教师教科研专题培训相结合等，开展各种形式的培训活动。让教师在自愿学习研讨的过程中，提高教师的专业技能和专业素养。另一方面根据不同教师专业成长的阶段有针对性对教师进行分层培训，促进每个教师在不同阶段的进一步发展。为不同阶段的教师采用不同模式分层培训，切实帮助每个教师专业成长，达到有效培训。

　　3、根据区级要求，协助做好区级骨干教师“能机制”管理评选工作。

　　配合区级做好20xx年度区骨干教师考核工作，配合开展”“区有优秀青年教师”等各类的评选工作，让更多的教师获得成功，发挥各个层级教师的骨干引领作用。为了更好的实行区“能机制”，本园根据“能机制”的操作细则循序渐进实施各类评比活动，例如教师教育教学技能大赛，重点以“学习型区域”的材料创设和制作为切入点，让教师通过比赛交流等多种形式巩固技能练习，逐步有扎实的技能基本功，转变区域创设的理念，为日常区域活动提供适宜的服务，融教学内容与自身技能为一体，为幼儿服务，为课程服务。

　　4、 推进网络研修，探索实施网络研修的规律，提高网络研修的效益。

　　在上学期开展网络研修的基础上，分析在网络研修实施过程中的优势与需要改进的地方。如网络研修，过程中可以让每个教师有充分发表观点的机会，也充分展示了每个教师的个性化的思想，为大家提供了又一个教育科研研究的平台。总之在充分吸取前期经验之上，本学期将网络研修与读书活动连成一体，通过共同阅读同一本专业书籍的载体，在网络中大胆发表自己的思想，形成良好的`讨论氛围，逐步梳理自己的观点，也进一步加强师德培训，增加作为教师的责任感和使命感，真正从现实走向网络，再从网络走向实践中感受教育的魅力。

　　5、加强过程管理，做好评估和“十二五”规划工作。

　　在教师参加各类丰富有效的严培活动中，既严格管理，又体现人文关怀，既考虑到幼儿园整体发展需要，也考虑到教师个人兴趣需要，两者结合，鼓励教师积极有效参与活动。在活动中注重细化管理，有考评制度，结合过程评估，让每个教师有所获得，提高培训的效益。

　　同时也认真回顾和总结教师继续教育工作，根据上级的精神，配合市区做好相关的评估工作，并在总结和评估的基础上制定“十二五”教师专业发展规划。

　　二、规范教育行为，实施有效教学，提升教育质量促进幼儿发展。

　　1、在上学期班级生成课程实施研究的基础上，完善课程资料的整理，积累园本教育资源。进一步关注幼儿，提升创造性实施课程的意识并规范主题课程的实施过程。本学期以健康领域为切入点开展生成课程的研究。

　　2、根据省优标准，科学合理安排和组织幼儿一日活动。在幼儿一日活动的组织实施中关注各类型活动和组织形式等方面的合理交替;在时间安排上处理好稳定性和灵活性之间的关系，既要有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，同时协调好多方资源保证活动的顺利开展。

　　3、进一步规范教育教学计划的撰写。深入学习领会教育计划撰写指南的内涵，关注幼儿园一如各环节教育计划的规范制定;在计划规范撰写的基础上加强操作性、实效性和反思性。

　　4、开展家长半日活动开放的研讨。根据上学期家长问卷反馈信息，分析班级家长的实际需求;在半日活动开放中合理选择开放活动内容和形式，活动中关注家长的互动，结束后重视家长的反馈和教育跟进;使家长了解幼儿在园活动状况和幼儿园活动的特点和目标，取得家长的理解支持和积极参与。

　　5、鼓励教师积极参与区希望杯青年教师技能大赛，随着时代的发展注重自身教育技能的不断提升和发展。根据本园教师实际和发展需要采用研培一体的方式开展幼儿园教师区域环境创设和微格模拟课堂教学评比活动，促进教师专业技能的不断提高。

　　6、 以教育教学半日视导为契机，充分利用专家资源促进幼儿园教育教学半日活动的开展。认真做好半日视导的准备和活动开展，进一步规范幼儿园教育教学半日活动的开展，诊断幼儿园、教师半日活动组织中的困惑和问题，并得到解决和指导。

　　三、关注有效教研，促进规范开展，形成自我提高、可持续发展机制。

　　强化研培一体的校本研修模式，已解决幼儿园现阶段教育教学实际问题问目标，制定幼儿园各类研修的内容、方法和手段，以“问题引航、专业引领、行动反思、交流展示”为基本途径，切实加强研培的实效性研究。本学期组织教师进行白板技术学习、微格模拟课堂教学评比及专家点评、教学观摩评析交流、领域教学实施研讨、个人课题实施培训研讨、教师个人专业成长的交流及思考等，帮助教师不断提高发展专业技能、引导教师在教育教学研究中提高能力和素质，在反思性园本教研实践中反思专业发展。

　　1、年级教研组是幼儿园园本教研的基本单位，是实施各年龄班课程的重要支持。本学期在课程基本规范的基础上年级教研组要合理安排学期教研内容和时间，加强每次教研的实效性;各年龄班要结合本年龄段幼儿年龄特点的和教师结构有针对的开展教研活动，注重教研过程及反馈;本学期以健康领域切入的生成课程研究中年级组关注过程中的专业引领和同伴互助及反思研究。

　　2、专题教研组立足本园特色发展和薄弱领域，依据前期幼儿发展测评的情况从教材实施和教师活动组织实施的问题开展切实可行的教学研究。体育教研组本学期学习基本测评技能，整理分析前期教研资料，规范各年龄班晨间活动、操节、教学活动、体育游戏等各类型体育活动的基本要求和策略，撰写规范教学计划。音乐教研组研讨在上学期基础上开展韵律活动和节奏乐的有效教学策略的研讨。身体保健教研组立足日常教学实践研究，多实践多研讨多反思。

　　四、以“有效科研、科学引领”为指导，坚持以教育科研与课程改革相结合，加强教师科研意识，提高课题研究实效。

　　1、以省、市、区重大规划课题为研究重点，整合资源和教研力量，进行深入研究。

　　本学期我园申报的江苏省教育科学规划滚动课题《基于婴幼儿需要取向的托班健康游戏的实践研究》已顺利开题，江苏省陈鹤琴教育思想研究会研究课题《支架式教学在幼儿园健康教学活动中运用的案例研究》在研究一年后即将结题，市级个人课题和区级教研组和年级组课题也已经顺利申报成功，鼓楼区教研组课题《浅谈电教媒体在中班美术活动中的最佳作用点》和《创设适宜体育活动环境促进幼儿主动锻炼的研究》课题在顺利结题之中。在幼儿园已有的课题研究中全面贯彻教科研工作会议精神，注重整合电教、培训、教研、科研等各方面资源，组织幼儿园课题的开题、过程性的阶段成果及结题活动。

　　2、 继续强化以“主课题——教研组课题——个人课题”为基本结构，完善制度，确保教科研有序开展。

　　根据幼儿园的需要，我园近一年多的时间内从无到有的逐步建构了“主课题——教研组课题——个人课题”为基本结构。如“基于需要取向的幼儿园课程研究”

　　基于婴幼儿需要取向的托班健康游戏实践研究 支架式教学在幼儿园健康教学活动中运用的案例研究

　　(省级规划滚动课题) (省陈研会课题和市级规划课题)

　　创生活化空间环境，促托小班幼儿自理能力发展 协作学习在大班健康教学活动中的实践研究(区教研组组课题) (区年级组组课题)

　　家园同涉，在问题情境中促小班幼儿 在饮食营养教育教学活动 元认知监控在大班体育教学

　　自理能力发展 改善幼儿挑食现象案例研究 场景创设中的研究

　　(个人课题)

　　同时课题研究也扩展为科学、美术各科领域等。幼儿园继续完善各项教育科研管理制度，教科研各项资料齐全，存档有序，确保教育科研工作始终能规范运作，有序运转，提高课题研究实效。

　　3、组织教师加强学习与思考，进行教科研专题培训，增强教师科研意识。

　　本学期，我园将继续加强理论学习，进一步增强教师队伍的教科研意识。使广大教师明确“教科研必须服务于教育教学，落实于教育教学中”的思想，积极参加鼓楼区教科所的各类教科研培训班，如：“教研组课题研究班”、“新任教科室主任”及“《鼓楼教育研究》杂志通讯员培训班”等，营造良好的教科研氛围，为科研工作的深入开展奠定基础。同时有目的有计划地开展“教科研专题培训”，重点根据本园教师在课题撰写方面的需要进行“个人课题撰写方法与技巧”的培训，提高教师课题撰写能力。鼓励教师将理论学习与实践工作有机结合起来，积极撰写论文，积极参与各级各类论文评比活动或经验总结，力争提高获奖的级别。

　　4、继续规范教科室职责，本学期继续规范教科室管理，形成较为合理的制度，教科室定期

　　做好计划和总结工作，结合幼儿园的教科研计划开展教科研培训及教研活动，帮助教师提高教育科研的水平，逐步完善教科室的机制，发挥教科室的职能。

　　5、 以“健康”为特色的校园文化为基点，努力创设适宜的班级文化，初步形成适合我园的校园文化。

　　本学期，我园不只关注教学，也关注课程。幼儿园将课程与教学作为一个连续的过程加以关注，并将这个连续的过程称为课程建设的过程，同时关注伴随课程建设的过程并在这个过程中不断生长的课程文化。在初步构建的过程中我们关注我们所拥有的特殊团体——班级在课程建设中课程观念、课程知识及课程实践中的行事方式等，让我们的团体中每个工作人员在建设过程中慢慢体验一种文化的滋生，课程文化的最大特点就在于在促进幼儿发展和满足社会需求(与《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神是一致的)基础上的文化自觉，教师和其他人员能“行我所信、信我所行”。课程实践是一项教师、园长、幼儿园其他工作人员及家长广泛参与的活动，在实践中形成的一些想法、观念、做法等均是课程文化的具体表现。因此，如何将其中积极的成分加以总结和提升，使之成为大家认同的观念和自觉行为，是幼儿园课程文化建设的重要任务。

2026-2026幼儿园教育教学工作计划 篇7

　　一、工作目标

　　深入贯彻上海市幼儿园教学工作会议精神，关注课程实施的适切性和有效性，推进“保教工作科学化，保教质量常态化”的创新实践。

　　二、重点研究

　　建立课程理念指导下的一日活动组织实施中的两项基本规范（幼儿全日观察的制度规范和一日活动流程操作规范），注重两项研究（幼儿身心特点和保教活动规律的序化研究）。

　　（一）提高保教工作有效性的理性认识

　　1、学习理解脑科学及儿童发展理论的新知识，全面认识儿童发展阶段的活动特点，提高全日观察的科学性与目的性。

　　2、学习把握幼儿园活动理论与基本概念，建立教师自主结伴的合作研究组织，结合教育实例，剖析有效教学的基本要素，归纳课改成果，形成教师有效实践的理性思考与教学观点。

　　（二）探索与幼儿发展规律整合的教育序列，序化难题，将幼儿一日生活价值在各项活动环节实施与整合提供科学依据。

　　1、调整课程实施方案，各教研组针对幼儿园课程实施中的突出问题，开展对幼儿活动过程中基本经验的论证。

　　（1）重新整理已有的七大类24个模块的基本经验，精选测评的案例，多角度为教师选用提供评价内容、评价操作等参考依据。

　　（2）确定“基本经验标准”使用先行试点班级，分阶段定期总结操作要素，与各教研组和外聘专家共同论证各类活动中幼儿经验与发展水平细化评价的具体操作指南。

　　2、结合《上海市幼儿园保教质量评价指南》，总结课改成果，研究活动评价的信息采集以及评价操作的具体技术和策略。

　　（1）评价的指标细化及具体操作指南

　　3、继续推进教学游戏化的`实践。

　　（1）细化研究一日活动中幼儿自主开展游戏的空间、环境、资源等相应条件的设计与提供。

　　（2）各班整理班级游戏开展的序列，总结幼儿游戏材料提供、场地空间安排、游戏规则产生及游戏互动合作等创意设计策略。

　　4、针对教师共同难题，围绕“保教目标设计合理；活动实施突出重点；活动过程充分选择”的关键要素，组建“教学相长”研究小组，采取“三段式”常态化教学活动的实践研究。

　　（1）教学目标制定策略：

　　a、梳理三维目标范围；

　　b、提出最“乏”的教材选用问题；

　　c、教学相长合作组研讨合理的教学目标设计。

　　（2）关于教学重点的确定方式：

　　a、确定教学重点的要素；

　　b、举荐最“难”的活动设计；

　　c、教学相长合作组设计点评活动。

　　（3）关于活动过程中师生关系建立：

　　a、师生关系在活动中的呈现方式；

　　b、提出最“忧”互动情境；

　　c、教学相长合作组活动过程设计案例汇集。

　　三、日常保教工作

　　（一）落实“一日活动”流程化、公示化、规范化的管理工作，加强对“保教活动预习制”的指导与检查。

　　（二）开展“智慧班组”的每日预习交流与研讨，推出典型班组和典型事例，增强保教人员保教结合的课程意识以及活动实施的质量意识。

　　（三）调整不同年龄班级学期中两个季节交替的一日活动流程，落实从全园到各个班级两个小时户外活动内容的充分性、活动过程的合理性以及幼儿身心健康的适宜性的具体措施。

　　（四）开展幼儿运动达标项目（主要指器械锻炼项目）的序化练习的指导方法研究，确保动作与体能素质的科学整合，同时结合幼儿园的场地及设施优势，开发提高运动能力和规划设计的幼儿体育游戏。

　　（五）开展幼儿自我安全保护的实践研究，完成本园各部幼儿安全撤离及危机处理的实施方案，培养每位幼儿具有生命意识和迅速应对的行为反应。

　　四、园本研修

　　（一）以小名师实验室领衔，结合保教实践中的具体问题，带领教师开展对各类活动价值与功能的概念性学习，帮助教师把握保教实践的目的性。

　　1、继续进行不同类型幼儿游戏及教学游戏功能价值的理性学习。

　　2、幼儿音乐、美术教学领域的要素与幼儿年龄关系的基本概念学习。

　　3、幼儿动作发展与体能素养的基本认识。

　　（二）调整研究学习小组，建立“教学相长”合作研究组、评价操作研究小组、幼儿基本经验研究合作小组，开展相关项目的攻关研究，并扩展到不同年龄班组的实践研究，建立研究资源库。

　　（三）分层指导教师学习与研究全日观察方法，三年新手教师重点对幼儿生活活动安全观察，掌握一日生活基本规范及预测安全问题的相关观察。其余教师研究不同类型活动的观察要点和观察信息的采集以及有效性分析的操作方法。

　　五、科研工作

　　（一）将研究工作逐渐引向深入，做好市、区级课题的管理工作。

　　1、开展市级课题《幼儿过敏性疾病的心理成因及适切干预的实践研究》的中期论证工作，汇总前期已有样本资料，总结部分干预策略。

　　2、区级立项课题进一步开展和推进。

　　（1）完成区级重点课题《托班幼儿户外运动材料的开发与使用的实践研究》的开题会，系统开发适合托班幼儿户外运动材料的设计。

　　（2）完成区级一般课题《“儿童计划书”在幼儿园中使用的实践研究》开题工作。

　　（二）以小名师领衔，扎实推进小名师实验室课题申报与立项工作。

　　（三）进一步完善“三色手册”的研发，确立科学合理教师专业发展评价指标，实现弹性化的可操作的教师个人发展规划。

2026-2026幼儿园教育教学工作计划 篇8

　　一、工作目标：

　　本学期将深入开展幼儿园园本教学研究，全面实施山东省幼儿园教材，并结合一年中的节日及威海的本土特点、幼儿园音乐游戏教学等内容安排教育教学活动；通过幼儿园课题的实施开展，丰富幼儿园课程，形成具有本园特色的园本教研体系。完善一日活动细节，做到“保教结合，课程平衡，师幼合作，家园互动”。

　　二、教研重点：

　　1、打造各领域精品课程。以级部为单位开展领域研究，通过优质课、优秀教案、优秀反思等，完善和丰富领域课程。

　　2、优化一日生活活动。重新完善一日生活环节安排，将游戏与幼儿一日生活结合，细化工作流程。

　　3、实施开展区域活动，逐个区域建立、开发、实施、评价、提升。

　　3、梳理、归纳各类活动的功能、价值及活动展开的有效手段，加强对保教活动中儿童需要的多种表现行为与活动倾向性等特点研究，初步形成“合理选择内容、科学把握目标、多视角的学与教，满足个体需要”的教育实施策略。

　　（一）、提高对儿童学习与有效性行为的科学认识。

　　1.围绕有效性教学的认识，理解儿童学习与教师行为有效性关系，结合自身行为进行反思、剖析，形成观点。

　　2.学习、了解、尝试幼儿活动评价的几类标准及评价方法。

　　（二）、充分认识幼儿生、心理发展规律和特点，研究幼儿区域学习、小组学习、集体学习三种组织活动形式开展中教师教学行为的适切与有效，关注幼儿自然行为，细化幼儿一日活动的管理。

　　1.以“课程平衡，内容适切，满足个体，活动有效”为指导，着力研究课程方案中一日活动的内容安排与设计，实践重点抓好“集体教学与小组学习”，打造领域精品课程。

　　2.结合本园幼儿一日活动对原已形成的基本经验重新修改，并研究对不同发展阶段幼儿基本经验，了解、观测的方法。

　　3.开展区域学习研究及生活自理行为研究，开展对活动有效性的评价，着重为区域材料设计与投放进行评价研究。

　　（三）重视保育与教育结合，加强开展“保育理念、保育措施、保育渗透”，推班级保教工作一体化实施工作的推进。

　　1.确立保教结合理念，在实践中提出本班班级保育工作的指导语（重点），分阶段落实本班保育措施（同时也作为对家长的承诺），对一日活动各个环节形成共同预习保育行为。

　　2.推出“班级保育流程”的先进典型，以点带面形成多种幼儿保育为出发点的有效的预习模式，推动全园各班保育工作规范与精致化。

　　3.汇集近两年幼儿患病的资料， (工作计划 ) 分析全年不同病情的分布，总结幼儿发病规律，研究针对发病特点的营养、运动、卫生、环境创设的园、班级的针对性措施。

　　三、日常保教工作：

　　1.关注生活活动，培养幼儿自助自理行为的主动性。

　　（1）为幼儿自理自助行为提供条件，生成幼儿良好的盥洗、入厕、进餐、午睡及卫生养成的行为。

　　（2）班级保教人员根据季节、气温的变化，合理地研究本班一日生活的流程。（思考一学期安排几种生活保育流程）

　　2.开展幼儿活动记录评价的研究。

　　（1）每阶段区域学习中选择几项重点项目（自定），将评价内容视觉化，对幼儿形成激励，让家长关注了解，促教师能进行每日集中性观察与汇总分析。（2）立足于集体教学常态化，对集体教学的评估做好“目标达成及方法有效性”的问题与调整的研究记录，各年级班组定期安排沟通与主动交流。

　　（3）确立本学期幼儿游戏定期效果，列出相应的观察项目，师生共同评价游戏行为，每两周班级作一次相应分析与调整。

　　3.拓展对幼儿体锻项目的开展，并深入研究幼儿运动素质的可达标项目。

　　（1）加强球、绳等训练，提高幼儿技能。

　　（2）加强幼儿户外体育游戏的开发，进行敏捷性、协调性及增强腿部力量的游戏。

　　4、加强保教管理，实行“班务工作规范”。

　　（1）计划记录规范：

　　按基本要求操作，按时明示、按序摆放，按内容顺序归档。、

　　（2）班级管理规范：

　　①一日活动管理流程合理

　　②定期分析（有记录）

　　③班级物品齐全（有清单）

　　④幼儿生活自理行为养成有序

　　⑤班级环境课程化（创设有依据）

　　⑥卫生安全制度到位（有记录、有图示）。

　　（3）个别儿童管理规范（三有）：

　　①对有发展问题的个别儿童特殊措施（有个别化档案）

　　②体弱儿童管理适时照顾方法规范（有特需服务卡和联系册）③有问题、有患病、有困难及时家访（有家访手册）

　　四、园本培训：

　　（一）学习归纳《有效教学方法》《幼儿园课程》的相关理论界定、观点，尝试自修互评相结合的研修方式，提高教师对有效教学行为的认识。

　　（二）开展“师徒结对”活动，通过“师徒同课”活动，督促和展示学习效果，通过教师资源库，积累成长材料。

　　（三）针对教师共同难题，开展集体教学常态化的实践研究，加强教师对教学重点的把握及设计，对个别师生互动、与幼儿回应策略有困难的教师进行集中性培训。

　　五.科研工作：

　　（一）完成省级立项课题《整合区域优质幼教资源，优化幼儿园

　　管理工作，推动区域幼教事业高效发展》结题工作。

　　（二）整理归纳园本五大领域课程的标准，充实相关的信息采集、案例研究，继续完善开

　　发园本课程。

　　（三）通过专家入园听课指导、幼儿园优质课、优秀教案、说课比赛、随笔比赛等，培养一批园级科研骨干教师，进行课题研究。

　　（四）完成市级课题《游戏在幼儿一日生活中实施运用的探索与研究》《游戏在幼儿表达式创造力发展的地位与作用的研究》的研究，完成幼儿园音乐游戏课程的初步实施，争取有论文、观摩课参加全国音乐教育大会。。

　　六、主要活动安排：

　　二月、

　　1、“我们开学了”开学仪式。

　　2、元宵节主题系列活动（做汤圆、花灯、灯谜等）。

　　3、“欢欢喜喜过大年”主题活动展。

　　幼儿园环境创设。

　　4、亲子悦读活动材料继续征集中。

　　5、各领域教学体系学习

　　6、推门听课，了解课堂教学常规。

　　7、发放教材、教参、光盘、挂图等，落实到人。

　　8、召开课题组成员会议，确定本学期课题研究内容及实施安排。

　　9、建立教师个人成长资源库，成立幼儿园保教资源库。

2026-2026幼儿园教育教学工作计划 篇9

　　认真学习领会《3—6岁儿童学习与发展指南》的文件精神，提升教育理念。以实验幼儿园园务工作计划为依据；以全面提升幼儿园教科研水平，促进教师专业化发展，保证幼儿园教育教学质量，增强家园合力为目标；以创建福建省示范性幼儿园为重点。具体工作计划如下：

　　一、现状分析

　　1、业务学习形式单一，培训力度不足，教师主体性作用没有真正的得到发挥。

　　2、新教材的修改、更新与教师在实施操作运用中的矛盾，导致教师没能深入地理解、熟悉新教材，研究新教材。

　　3、教师们对教学目标缺乏清楚的定位，教学形式单一，教师“教”，学生“学”的现象突出，教师们需要转变观念，学习并掌握新的教学模式。

　　4、对主题环境的创设，缺乏班级特色。可结合本班实际情况，使主题环境更好的突显其隐含的教育价值，让幼儿在互动的过程中获得更多能力的提升。

　　5、幼儿园客观条件制约着教师创造性的开展教育教学工作。

　　二、工作重点及主要措施

　　1、学习领会《指南》文件精神，以《指南》和课改的精神为指导，加强教育理论学习，树立正确的教育观。明确方向，转变观念，大胆创新，不断完善自身的知识结构，促进教师专业化发展。

　　（1）加强园本培训，继续以集中专题讲座与分散自学相结合的形式，不断提高教师专业理论知识水平。

　　（2）继续通过各种形式来开阔教师眼界，提高教师的教育和研究能力。以提供外出观摩学习、姊妹园交流、网上信息交流、互动论坛研究等多种形式的专业理论学习，提高教师在“活动设计”和“教学后反思”的能力。

　　2、以教研组为龙头，扎实有效的开展园本教研，充分发挥教研组的作用。

　　（1）以教研组为龙头，继续开展健康领域的专题活动研讨。

　　（2）针对我园的实际和发展需要，围绕区域活动和三大游戏的开展，扎实有效的开展教研活动，促进区域游戏活动开展。

　　3、深化课程改革，促进幼儿全面发展。

　　（1）深入贯彻《指南》精神，实践新课改。针对新教材的使用，开展解读新教材等活动。通过活动的开展，优化教学活动组织，更新观念，改善行为，推进课改。在课程实施过程中，以幼儿积极体验为中心，促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。努力做到“四要、四多、四少”。“四要”即：

　　①、师幼关系要融洽。

　　②、活动气氛要活跃。

　　③、教育目标要明确。

　　④、教育方法要灵活；“四多”即：多启发、多讨论、多肯定、多表扬；“四少”即：少灌输、少讲授、少否定、少批评。

　　（2）创设丰富的区域游戏活动的环境，重视区域游戏活动的开展。每位老师要做到：

　　①、充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，保证区域游戏活动的空间。

　　②、科学安排幼儿的一日生活，保证区域游戏活动的时间。

　　③、注重活动的趣味性、综合性。游戏活动是教学活动的延伸，是达成教育目标的补充，要加强游戏活动的指导，通过区域游戏活动的开展，让幼儿在满足快乐的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。

　　4、落实教学常规工作，以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排一日活动，确保保教质量。

　　（1）加强集体备课的管理，提高集中备课的效率。年段长要组织好每一次的集体备课活动，努力营造浓厚的研讨氛围，行政领导要做好督促、检查工作。

　　（2）以开展“园长走进课堂月”活动为契机，深入教学一线，通过听、评课等渠道了解教师的教学情况，抓好教育教学常规管理，提高教育教学质量。

　　5、深入开展科研活动，提高教师科研能力，以研促教，营造良好的科研氛围，扎实开展课题研究。

　　（1）继续开展《蝶岛乡土资源在幼儿创意手工中的运用与研究》课题的实施工作。

　　（2）细化课题组成员的分工，做到责任明确、到位，提高课题研究的实效性。在实施的过程中围绕课题研究内容，做好详细记录、进行反思与点评，要注重资料的搜集整理，注重过程性资料的择优积累；要定期反馈，不断完善，并做好阶段总结，通过互相交流取长补短，共同提高。

　　6、积极开展家园互动，增强家园合力。

　　（1）充分挖掘和利用家长资源，努力营造家园合力的教育环境，提高亲子关系、师幼关系、家园关系的亲密度和融洽度。

　　（2）通过多种形式如：家长园地、家长书信、家长开放日、亲子活动等，让家长走进幼儿园、走进课堂，增进家长与教师、家长与家长、家长与幼儿间的情感，激发家长了解和参与幼儿园的教育和管理的热情。

　　三、逐月工作安排

　　二月份：

　　1、期初前期准备和幼儿注册工作，迎接新学期。

　　2、做好室内外环境的修补和整理。

　　3、园本培训：组织教师学习《指南》。

　　三月份：

　　1、学习新早操，加强晨间活动的组织与指导。

　　2、结合“三八”节开展“我爱妈妈”主题教育活动。

　　3、加强班级常规和良好行为习惯的培养，期初常规检查。

　　4、结合课堂月活动，开展全园性健康教育活动的观摩课。

　　5、各班幼儿区域角建设之一：阅读区域创建（材料、规则、开放时间、活动形式、活动记录）。

　　四月份：

　　1、课题实施与反馈。

　　2、开展“美丽的春天”主题活动。

　　3、各班级幼儿区域角建设之二：自然角区域创建（材料、规则、开放时间、活动形式、活动记录）。

　　4、“老带新”师徒结对听课活动。

　　五月份：

　　1、“劳动最光荣”——班级劳动小模范评选（在家劳动、园里劳动）。

　　2、检查教师的案头工作。

　　3、各班级幼儿区域角建设之三：手工区域创建（材料、规则、开放时间、活动形式、活动记录）。

　　4、做好迎“六一”活动的筹备工作。

　　六月份：

　　1、举行“六一”活动。

　　2、保护我们的眼睛——班级“爱眼日”科普宣传。

　　3、课题阶段小结——阶段成果汇报。

　　4、书写评语、工作总结，召开期末家长会。

　　5、进行全面家访。

2026-2026幼儿园教育教学工作计划 篇10

　　一、指导思想：

　　以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为依据，根据本园发展规划和园务计划，围绕县教研室本学期工作重点，立足本园特点，优化幼儿一日活动内容，扎扎实实地抓好教育教学工作;以科研引领建设多元化的园本课程;以信息技术辅助教学显本园教学特色，组织教师加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研组活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，提高幼儿园教育质量。

　　二、工作重点：

　　1、进一步加强青年教师队伍建设，提高教师专业水平。

　　2、实施初定的园本课程，在实践中修正、完善。

　　3、继续开展各级课题的实践与研究，做好课题资料的积累与整理。

　　4、加强家园工作，形成教育合力，努力实现家园共育。

　　三、主要工作及措施

　　(一)、深化二期课改，全面提高保教质量

　　深化二期课改，全面提升保教质量，本学期我们将继续采取一系列的措施，加强教研组建设，以科研促教研，提高教研活动的实效性、针对性，抓好常态课的管理，从而进一步凸显幼儿园的办园特色。

　　1、认真解读“五个文本”。

　　本学期继续学习“五个文本”，提高园长的课程领导力和教师的课程执行力，全体教师要聚焦课堂，加强研究，提高教学活动质量;特别是要关注幼儿全面和谐的发展;幼儿园行政要定期和不定期相结合进行检查，对发现的问题及时的进行调整。

　　2、加大课程研讨力度。

　　本学期要组织教师继续学习新教材、解读新教材、实践新教材。要加强课程研究的力度，教师在进行课程研讨的时候既要对上一个主题实施的情况进行小结(谈谈主题实施后的感受，活动内容应作如何调整等)，工作的能力;能适应幼儿教育规律，对幼儿教育尝试进行有成效的实践探索，并要成为我园的专题研究、课题研究的带头人。我们充分为这些教师创造条件，争取更多的机会让她们到园外观摩学习，接受专家指导。

　　(二)开展多种形式的家园联系活动，切切实实做好家长工作。

　　1、热情接待幼儿及家长，树立全心全意为家长服务的意识。

　　2、各班设家园联系栏，及时更新内容，让家长及时了解幼儿园开展的各项活动。

　　3、认真按时填写家园联系，书写内容要真实可信，语言要婉转。

　　4、本学期继续举办好家长学校，召开家长会;向家长开放半日活动，展示幼儿在园活动情况。

　　5、以电话联系、家访、家校互动平台、短信等多种形式继续开展好家访活动，增强家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。

　　6、继续发动家长和幼儿一起收集与主题有关的材料和信息，鼓励家长参与主题活动，要求家长做好幼儿卫生工作，密切注意观察幼儿在活动中的安全，在幼儿一日活动中注意培养幼儿活泼开朗的性格。

　　又要对下一个主题计划的制定进行商讨，合理地安排课程内容，保持课程的平衡性。同时，提醒教师在对课程的审议过程中能及时抓住幼儿的兴趣点和幼儿的需要，生成一些新的、有价值的主题活动，使课程在园本化的过程中不断完善。我们各教研组在教研活动的实效性上下功夫，切实提高课堂教学的质量和效率。要通过“一课三研”等活动，使教师在学习和研讨中更新观念，转变教育行为，也使教学研究更富实效。

　　3、优化环境管理

　　上学期，在班级主题墙环境的创设和游戏区域的设置和材料的提供在原有的基础上作进一步的完善和改革，使主题墙环境和游戏留下了实施课程的过程性资料，大家一走进教室就可以清晰地了解每班正在开展的课程活动的内容、过程与延续发展。本学期，还要进一步加强环境的创设，使环境的内容更实在、更能体现孩子的特点、体现班级的特点。

　　4、加大特色研究，重视资料积累。

　　我们认为，幼儿园的特色应该是一所幼儿园所表现的与众不同的色彩和风格，是一所幼儿园特有的、个性化的、较稳定的特点。所以，本学期继续以市级课题为契机，开展礼仪启蒙教育的实践研究，把礼仪教育的内容渗透到课程当中和游戏区域活动中，成立“礼仪小标兵”开展“温馨文明班”评比等活动，在研究的过程中我们要求教师注意经验的积累和资料的积累，善于动笔写文章，把研究的内容记录成文。在扎扎实实的研究中争取创出我们幼儿园的特色。

　　5、重视现代信息化工作。

　　本学期，要充分利用教师已学习培训课件制作这一资源，进行课件制作，提高教师对多媒体技术的制作能力，让课件走进教室，让孩子在直观形象的课件中学到本领。继续实行无纸化办公。

　　我园以“学前教育网”为平台，积极参与age06网上的多媒体比赛活动、网上教研活动，参与研训博客，及时更新班级网页，利用网络向广大家长宣传科学，开展交流和互动活动，使网络逐步成为联系幼儿园与社区、幼儿园与家长的桥梁。

　　(三)加强园本教研，发挥教研组阵地作用，提高教研活动的实效性。

　　1、结合实践活动，开展区域性户外活动等专题研讨。

　　2、结合教研课，进行集体教学活动的研讨，提高教师活动设计—活动组织—活动反思—听评课能力。

　　3、组织好每周一次年龄组、每月一次教研大组活动，继续完善集中教研制度，由教研组长负责，引导教师深挖教材，吃透内容，领会精神，真正实现兴趣教学，开发幼儿智力。

　　4、互动教研模式，开展小组研讨、网上论坛等参与式的教研活动形式，活跃教研活动气氛，激发教师参与活动的积极性、主动性。

　　(四)课题研究

　　1、营造全园参与的科研氛围。建立科研管理的运行机制和奖励机制，进行奖惩激励。

　　2、对现有课题进行梳理，继续开展研究。

　　以市级课题“幼儿园礼仪教育的实践与研究”为龙头课题;县级课题张婕“幼儿园口腔卫生培养的实践研究”;县级课题施春柳“角色游戏中幼儿交往能力培养的实践研究”等发挥课题组的作用，进行实践研究，注重过程性资料、经验的汇总提炼、总结，完成研究任务。

　　3、成立科研骨干小组，保证每月一次召开课题组会议，及时总结课题研究中碰到的问题，并及时制订改进措施，确保科研工作的顺利开展。

　　4、加强与县“教科研室”的联系，在科研的方法和理念上给予教师一定的引领。

　　5、组织相关培训，学习，推荐相关书籍，帮助教师提升科研能力。

　　(五)、分层指导培养，提高教师专业素质

　　我园在本学期要继续注重加强教师的专业化素养的培训工作，强化基本功训练，扎实有效地提高保教队伍素质，我们针对教师不同的个体需要，业务水平高低，工作能力的强弱，参加工作时间长短等差异，将教师分成三个层次，进行分层引导，分层激励，分层评价，分层培养。具体做到：

　　第一是新教师：所谓新教师是指刚从幼师毕业的、外系统引进的和工作不满三年的教师，这些教师缺乏教育教学的实际经验，缺乏对幼儿教育一般规律的认识，专业技能要尽快提高。学期初以师徒结对形式配班，要求新教师组织活动按半日活动流程写详案，请配班老教师带教。通过互看、互评，让新教师尽快熟悉保教业务。并要求这些青年教师坚持基本功自弹自唱、绘画、舞蹈等方面的练习，并积极参加进修学校组织的新教师培训活动。期中采用“走出去请进来”的方式，拓展教师的视野，加大新教师的学习机会，切实做好新教师培训;期末，新教师开展亮相展示活动。

　　第二是中年教师：所谓中年教师是指在我园工作已有一定年限的并能胜任幼儿园日常教育教学工作的教师群体。对于她们的培养目标，要求能不断更新观念，具有面向全体，因材施教的能力;在教育教学中，逐渐形成自己教育教学风格，具有一定分析、总结经验的能力。我园经常组织这部分教师开展独立的研讨活动，并要求在这些活动中能起传帮带的作用，带好青年教师，让青年教师尽快成长。

　　第三是骨干教师：骨干教师包括现有的县教学能手和园骨干教师。对于她们的培养目标是：具有独立承担片县级以上公开课的能力;具有指导其他教师教学

2026-2026幼儿园教育教学工作计划 篇11

　　据上级教育部门疫情防控期间停学不停课的指示精神，我校积极的开展了线上教学工作。到目前为止，我班语文已经进行了前四个单元的学习，在此期间充分利用网络教学资源以及新媒体与学生进行及时的交流与沟通。周一至周五每天早晨八点半进行诗文诵读，以便学生积累古诗词，利用发视频，默写等形式检查学生的积累情况。九点到十点一个小时的时间进行新课的学习与巩固，观看名师讲课，配以相应的练习题并及时批改、纠错、讲解以检查学生的学习情况。下午三点半到四点为学生的练字时间，为了学生更好的学习书法，利用网络资源使学生观看名家讲堂并进行练字，从而做到规范练字。

　　为了丰富学生的课余生活，我还布置了做手工，看电影写观后感，每天读书一小时，做家务活，学做饭等有益于学生身心发展的一系列活动。当然也存在许多问题，个别同学不能够自觉及时的学习，自律性较差。加上现在已经复工，家长也不能及时的监督，从而和其他同学慢慢拉开了距离。

　　为了巩固线上教学内容，也为了弥补线上教学的不足，做好线上线下教学内容的衔接，我准备分三步走： 第一步摸清底细，提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出之前线上讲课疏漏的地方。了解每堂课的学习重难点是否掌握，检查学生是否有缺课情况。通过现场抽查，听、说、读、写等办法，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。

　　第二步找出问题，摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共同问题以及个性化问题。要鼓励学生通过复习检测等手段找出个人线上学习的失误。分析产生问题的原因，在我与同学的帮助下找到解决问题的办法。

　　第三步查缺补漏，上级教育部门建议复课后老师对线上教学的内容没有必要从头重讲一遍，因此我将从两个途径实现查缺补漏如下： 1.集中突破，对共同问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，专门备课，安排少量课时，实行定点突破。对学生个性化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习，反复练习，个别指导等办法进行逐步解决。

　　2.平时课前补充，对于前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，安排一定时间课上进行前后知识点复习梳理，从而使学生在知识学习链接上实行无缝对接。

　　眼下，疫情防控形势虽然积极向好，但任务依然艰巨繁重，人心稳，社会才稳。总之，我已做好详细的计划，春耕时节，草木新生，期待与孩子们的相见。

2026-2026幼儿园教育教学工作计划 篇12

　　指导思想：

　　以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导，以幼儿园园务工作计划为重点，积极服从和服务于教师的专业发展，积极服从和服务于幼儿园的教育教学工作，进一步加强幼儿园教研制度建设，继续推进日常的教育工作，充分激励教师开展教育科研的积极性，使教学教研工作成为促进教师发展、幼儿园发展的重要动力，成为幼儿园发展战略中的一个有机组成部分。

　　工作重点：

　　（一）加强师德教育，提高教师队伍素质：

　　为了适应教育的新形势新要求，转变教育观念，本学期我们将在提高加强师德教育，教师队伍素质上狠下功夫：

　　1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，引导教师善学习、善思考、重积累、勤反思，努力成为一个心理健康者，营造和谐的小社会。通过相关的业务学习，主题教育活动，团组织批评与自我批评活动，不断反思自己的教育行为，不断加强师德修养，使教师之间融洽协作，形成一股凝聚力和向心力。全园只有恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与园俱进，与时俱进。

　　2、加强理论学习，积极构建学习型组织，以多种形式促进教师成长。根据幼儿园的发展目标，本学期以阅读整合教材实施为主，以早期阅读、英语、音乐教育为切入口，以发展和创新为动力，加强教育理论学习，更新教育观念。学海无边，只有学习才能不断进步，我们将采取多渠道、多层次、多方位的学习方法，鼓励教师不断充电、充实自我。组织教师学习理论知识，园内园外相结合、专业知识和业余知识相结合。本学期我们将在分散自学的基础上，以读书交流会、信息交流发布会、主题研讨会等多种形式加强理论学习。研讨主题一方面由根据当前教育发展与改革的形势来确定，如“解读纲要”、“教学与反思”等。另一方面由教师根据自身教学实践中的问题或困惑来提出主题，再集中研讨。每次研讨会以书面形式提前通知各位教师，大家搜集相关资料，再结合自己的教学实践进行交流、讨论，在思维的碰撞中进一步产生创新的灵感和火花。

　　（二）切实落实教学常规工作，确保保教质量：

　　1、要求教师认真按《纲要》精神，结合本班幼儿实际制定教学计划，设计教学活动，认真做好每节课的课前准备，利用现有的教学资源为教学内容服务，在教学过程中尽量采用多种教学手段，并渗透游戏活动，同时坚持保教并重原则，关注个别差异，促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展。

　　2、继续开展集体备课工作，在原有工作基础上要求教师熟悉教材后进行说课，然后进行集体讨论。使教师做到心中有数，提高集体备课的质量。

　　3、继续开展教师技能考核工作，保证教师熟悉教材内容，除此之外，要求要求教师在每周四上交计划记录的同时上交下一周的教具学具。确保日常教学工作的正常开展。

　　4、抓好班级常规，规范一日活动。加强对班级常规教师常规的检查工作。各班要根据本班幼儿的实际情况，制订出切实可行的班级计划，做到有计划，有步骤地开展各项活动，把培养幼儿良好的行为习惯和一日常规作为教师经常性的工作，杜绝各种安全隐患行为的发生，做到耐心细致，常抓不懈，形成良好的班风和园风。

　　5、以考核细则规范教师教育教学常规，本学期将狠抓教育教学常规的管理，组织教师学习细则，并以此为准绳指导规范教学工作秩序，培养良好的教育行为，重视检查督促工作，并进行一月的考核评分，期末作为教师教学工作考核的依据。

　　（三）营造教科研氛围，提高教科研实效。

　　1、根据幼儿园的发展目标，本学期以阅读整合教材实施为主，以早期阅读、英语、音乐教育为切入口，推进教研工作。随着教育研究的进一步深入,许多新的问题会不断涌现。我们要密切关注教研的发展动向，发现课题研究过程中的问题，进行必要的、切实有效的探究和创新，深入开展备课、听课、评课活动，共同合作研究。定期开展全园性的研讨、交流活动，解决教研工作中碰到的问题，汲取他园、他人的教育科研成果。

　　2、以人为本，提升教师教研水平。幼儿教师是《纲要》与幼儿发展之间的桥梁与纽带，建设高质量的'教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证，也是提高教育质量的关键。本学期我们将从教师发展需要出发，把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来，切实提高教师的科研能力与业务水平，努力促进教师队伍的专业化成长。

　　3、当前的社会是开放、合作与交流的社会，闭关自守只会使自己走上更多的歪路。我们将继续通过“走出去，请进来”等方法，来开阔教师眼界，提高教师的教育科研能力。一方面邀请有关专家、来园开设专题讲座、上示范课；另一方面抓住一切机会，外出观摩、讨教。本学期我们将邀请专家来园作教科研讲座；组织教师外出观摩市学科带头人的示范课；让教师们走近更多的专家、，在与专家、的直接对话中掌握新的教育动态与策略，进一步领悟教育的真谛，提高教师的教育和研究能力。

　　4、注重教学反思。一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。“纯理论学习”的结果往往是“听了——记了——忘了”。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中，提高发现、分析、研究、解决问题的能力。不同层级水平的教师应不断寻找自己的“近发展区”，在研究中学习、在学习中成长。本学期每位教师要积极参与理论学习与研讨，更深刻地反思自己的教育行为，写好每次的主题反思及每周至少两次的教学活动反思，努力使自己成长为一个专业型、研究型的教师。

2026-2026幼儿园教育教学工作计划 篇13

　　一、指导思想：

　　本学期，我园紧紧围绕中区教研室工作和幼儿园工作重点，以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为依据，以园本教研和园本培训为载体，以切实提高教学实效为目标，以内强素质，狠抓教学为立足点，以提高教师素质和促进幼儿发展为着眼点，通过对新教材的研讨实施，以探索建构学习型幼儿园为主要任务，加强教研组建设，展示“敬业、团结、勤奋、创新”的优良园风和“积极向上、健康和谐、富有活力、自主创新”的校园文化氛围，继续以创品牌为动力，进一步推进科学有效的管理，促进全园教育教学质量的稳步提升。

　　二、工作重点：

　　1、加强理论学习，全方位、多角度、多渠道的促进全园青年教师的专业素养和教育教学能力；

　　2、加强教研活动，在教学有效性上下工夫。发挥名师、骨干教师的引领、辐射和带动作用， 促进全体教师共同成长。

　　3、进一步深入开展园本课程的研究，坚持科研引领、研教并行，努力实践，不断提高保教质量。

　　4、重视幼儿的创新精神和实践能力的培养，努力创设与幼儿教育相适应的良好环境，关注过程，加强教育教学常规管理，让幼儿在快乐的生活中获得发展。

　　三、主要工作及措施：

　　（一）注重队伍建设，提高队伍的整体素质。

　　1、 利用教师会议或双周的教研学习,抽出一定时间利用多种途径带领教师深入学习、理解《纲要》、《幼儿园教师职业道德规范》及相关的幼教理论和幼教新信息的学习，以便教师了解目前幼教改革的核心，不断更新教育教学观念。加强对教师爱岗敬业的教育, 创建学习型团队，在全园上下培植一种讲学习、讲钻研、讲奉献、讲成就的优良园风。

　　2、继续抓岗位练兵和专业培训，开展多元化的园本培训，建立多层次、多形式、参与、开放的园本培训新模式，加强新教材的实践研讨，深入学习理解新教材的编排理念和教育意图，努力让教师成为教材的主动驾驭者，鼓励教师发挥个人教育智慧，使课程用出创意和特色，为园本课程的建立打好基础。

　　3、继续建设“名师”工程， 结合教育局运河名师的评选，我园将加大现有骨干教师培养的力度。 针对不同级别的骨干制订不同的培养目标力争凭区运河名师1名，骨干教师1名。发挥我园名师、 骨干教师传帮作用，以点带面，让骨干教师与青年教师协同发展，为教师搭建展示平台，鼓励教师突出个人专长。通过教研组的学习、观摩、交流等活动形式，让经验丰富的教师把好的经验相互之间进行多次交流，让才参加幼儿工作的新教师取得最直接的教育教学经验，缩短他们积累经验所需的时间的过程，让参与交流课的教师们也通过这种方式得到一定的启发，对幼儿的教育教学有更深层次的理解与思考

　　4、为教师创造各种短期培训的机会，开阔教师视野，了解幼教发展的新理论、新观念。鼓励青年教师参加大专及本科进修，不断提高自身学历层次，取得毕业证后给予 50——100元的奖励。鼓励教师参加教师资格证考试，凡取得幼儿园教师资格证者给予100元的奖励。

　　（二）强化教学常规管理，提高教学实践水平。

　　1、在教师中继续开展业务进修“九个一”活动，即：30岁以上教师（1）每学期读一本教育专著、，（2）记好一本学习理论笔记；（3）参与一项课题研究；（4）上一堂精品课（四月份进行）（4）每月递交一份典型案例及教学反思；（实验课题教案或新教材教案）（6）每2月一篇教育随笔；（7）每月一篇活动区观察记录；30岁以下教师还要有（8）每周一幅画一张字；（9）每月末一次基本功测查；平时强化自己基本功的弱项训练。 将教师队伍打造成学习型、行动型、创新型组织。

　　2、抓实抓细日常教学管理，严格执行一日生活流程，进一步优化幼儿一日活动内容，认真备课、上课、做操，按时开展晨间活动、活动区活动和户外体育活动使活动安排充分体现幼儿的主体性、发展性和创造性。每位教师要根据我园的教育实际，按上级教研部门要求，有针对性地制定计划。要求以班级为单位，根据本班教师的特长和优势，制定本班特色教育活动实施方案，重点突出对幼儿早期阅读、美术、手工技能和兴趣的培养。幼儿园领导和结对师傅对年轻的教师要继续进行“跟踪”听课，并以跟班为主，听随堂课为辅的形式，深入教学第一线了解教师组织活动的实施情况，指导青年教师科学、合理的安排、组织活动的能力，加强教学常规工作的指导，引领教师转变教育观念和教育行为；赵瑾、张蓓蕾听课不少于30节，其他教师听课不少于15节，师徒结对有效指导不少于4次；业务领导通过与教研组长一起检查教案、月末考评的方式，及时发现问题，分析研究，寻找解决问题的对策，追求教学的有效性。加强活动区、主题墙、幼儿作业展的督促检查工作。

　　3、注意教学资料积累。规范资料收集工作，增补、修订各项资料。建立完善幼儿成长档案、青年教师成长档案，注重过程管理。 年级组每两个主题召开一次年级组活动，分析教材、选择教材、利用教材，使教材的实施在共同研究中发挥最佳效应，真正把使用新教材的过程变为教师专业化水平提升的过程。每位教师每月上交一篇执教过的优秀教案，建立幼儿园教案库，逐渐减少教师案头工作。严格执行教案检查制度，每月末交活动区观察记录，每月末青年教师基本功考核、各项工作公示，双月末交教育随笔记录，进行幼儿评估、教师理论笔记展览。

　　4、积极参加市中区幼儿教师和园领导优质课评选活动 。四月份， 在园优质课评比基础上，推选教师、园领导代表本园参加市中区优质课评比活动。要求在充分把握教材、准确分析教学目标的基础上，认真备课，反复推敲，力争做到教法、教具和过程的科学、真实、有效，努力提高教学效率。

　　（三）加强园本教研及培训，促教师专业成长

　　注重以教师为主体的园本学习，开学初，征集教师对教研活动的意见和建议，从教师的实际需要出发，利用已有的园本培训经验，本学期将开展 “新教材专题讨论会”“课例研讨” 等多种形式的教研活动。时间为双周二、三上午。

　　加强年级组建设和交流活动。各年级组在组长带领下开展多种形式的年纪组教研活动， 教师能创造性地使用教材 。教研组还要经常组织教师围绕某个主题展开交流讨论，帮助教师总结分析教育教学中经验和问题，年级组之间通过上课、听课、说课、评课的研讨过程，促使教师相互了解、相互学习、相互切磋，相互提高，从而实现教师专业素质的提升。

　　通过四月份园优质课评比，六月份教育随笔“我的教育故事”交流会 等，让教师在教育实践和教育生活中领悟了解现代教育理念，掌握先进教育方法，从而不断积累实践经验，提升教育教学能力，并放权与教师，由她们自主决定班级展示活动或家长帮教内容，充分发挥教师主动性。

　　（四）加强教研专题研究，提高教学实效。

　　本学期在专人管理科研工作情况下， 要进一步完善课题研究和管理体系，加强课题研究的过程管理，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，努力提高课题研究的实效性。以科研促教研。 深化中班教研组的《幼儿园早期阅读研究》研究，以点带面，全面铺开“爱“阅读工程；小班、大班《开发绘画课程资源，发展幼儿创造性思维》的实验教学研究结题准备工作。扎实有序的开展全国教育科学教育部规划课题《小学生创造力培养的整体深化研究》下的子课题研究。

　　坚持课题来源于教育实践，成果服务于教育实践，努力寻找教材与园本课程的最佳结合点。 把课题研究贯穿于幼儿的一日生活中，逐渐使小、中、大班的园本艺术特色教育凸显。每位教师要有参与意识、学习意识和问题意识，在学习和研讨中更新观念，转变教育行为，通过理论学习、疑难问题讨论、集体备课、教学观摩，进行比较性研讨，使早期阅读教学和美术绘画实验等研究课题更富实效。并及时总结研究成果，积极撰写论文、随笔和案例，鼓励教师向各类教育报刊投稿。

　　（四）关注幼儿特点，促进幼儿健康和谐发展。

　　1、加强幼儿德育教育。本学年我们将继续通过节日教育、日常活动等将养成教育落到实处，切实抓好一日活动，加强礼貌卫生教育，培养幼儿终身受益的品质。教师要坚持树立幼儿一日生活即课程的观念，加强对一日生活各环节的研究、评估，重点搞好晨间活动及户外活动的组织。

　　2、创设互动式环境。创设一个与教育相适应的环境，发挥教育环境的教育功能，创设主题墙、开设各种形式的活动区和游戏区，提供幼儿主动学习、充分探索、尝试的机会，从而更好地促进幼儿身心的和谐发展。以激励的方式鼓励孩子敢问、会问、善问，让孩子做到“嘴巴开放，心灵开放”。积极培养幼儿的创新意识和创新思维能力。结合新教材，本学期重点加强活动区建设，注意活动区的综合性、趣味性，材料的投放要注意目的性、层次性，而且要凸现班级特色，小班组关注阅读区、中、大班关注美工区的创设。

　　3、注重幼儿游戏。在新《纲要》理念指引下合理创设游戏环境。班上两位老师要多沟通，达成共识，互补地开展各类游戏。教师要尊重幼儿的意愿，关注幼儿的游戏，以合作者、指导者、支持者等多种角色身份参与并指导各类游戏，并根据本次游戏情况对下一次游戏采取相应的调整措施，游戏之后及时记录并反思，切实提高游戏的质量和水平，也促进幼儿社会化、个性的'和谐发展。

　　保证幼儿户外活动时间，严格执行一日生活作息制度，开展丰富多彩、形式多样的户外活动，促进幼儿体能发展。 本着全员参与的原则，让每一个孩子都成为活动的主人。本学年将继续举行幼儿才艺展示系列活动，来促进幼儿个性发展，提高幼儿素质。

　　（五）以合作为桥梁，密切家园联系，保证幼儿健康快乐成长

　　1、深入做好家长工作，本学期开展家长学校、家长会、运动会、六一联欢等多种形式活动，增强家园互动。主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，

　　2、完善家长学校和家长委员会相关制度。发挥园、班两级家长委员会的功能。以主持家长活动、网上信箱等形式，实现家委会参与幼儿园管理，体现家委会参与幼儿园活动的主动性。广泛吸收家长对幼儿园教育与管理工作的意见和建议。

　　3、创新沟通方式，畅通家园联系渠道。利用 “家园之窗”、 “幼儿园网站”“园长信箱”“宣传单”等多种途径展开家园间的联系。 将“家庭安全小知识”、“常见传染病的预防”、“幼儿入小学前准备”等家教知识作为小帖士的内容分阶段地刊登给家长，以简明、通俗的语言指导家长创设健康、安全的家庭教育环境。帮助家长转变教育观念，共同担负教育幼儿的任务，注重家园联系，相互合作完成幼儿“成长快乐”档案的收集、书写工作。

　　4、整合优质资源，推进家园、社区合作共育。

　　5、挖掘家庭教育资源。开展“家长志愿者”活动，由家长自愿报名，在老师指导下根据职业、阅历和专长等不同特点参与班级课程活动的组织。以弥补教师幼教领域以外知识不足的缺陷，拓展幼儿的视野。

　　二月份：

　　1、制定园工作计划、教育教学计划、部分工作职责

　　2、检查班产并交接，打扫卫生

　　3、传达幼儿园计划，传达区教研计划、园教研计划

　　4、各年段、班级制定各类计划

　　5、各班加强班级常规训练、进行“礼貌宝宝”“卫生宝宝”评选，优化幼儿一日活动，安排运动会活动

　　6、新教材研讨会，家长来访日

　　三月份：

　　1、 各班家长会

　　2、庆祝三八节活动、

　　3、教研课例研讨活动

　　4、年级组幼儿自理能力比赛“能干的小手”

　　5、“区角内容”创设及班级常规检查

　　6、园优质课评比

　　7、月末青年教师基本功考核、工作公示，家长来访日

　　四月份：

　　1、幼儿小班亲子运动会

　　2、中、大班运动会

　　3、参与区优质课活动

　　4、教研活动2次

　　5、美术特色课题结题准备

　　6、理论学习记录展览、月末青年教师基本功考核、工作公示

　　8、幼儿双月末评估、家长来访日

　　五月份：

　　1、筹备六一庆祝活动。

　　2、教研活动两次

　　3、 课题活动

　　4、 六一画展

　　5、参加区青年教师基本功达标考核（舞蹈）

　　6、六一联欢、

　　六月份：

　　1、 课题活动

　　2、我要上小学主题活动月

　　3、教研活动2次

　　4、年级组幼儿拍球、跳绳比赛

　　5、小、中班幼儿双月末评估

　　6、大班幼儿参加区评估活动，大班学籍证书发放工作

　　7、理论学习记录展览、月末青年教师基本功考核、工作公示

　　七月份：

　　1、做好年终评比和考核工作

　　2、整理青年教师成长档案

　　3、各年段与班级完成各类总结，作好各类资料的归档工作

2026-2026幼儿园教育教学工作计划 篇14

　　一、指导：

　　本学期，我园将继续认真学习《幼儿园工作规程》与《幼儿园教育指导纲要》，坚持以“科学的教育发展观”的理论为指导，进一步贯彻落实《纲要》，以科教局提出的具体要求为切入点，规范与细化管理过程，以改革创新为动力，以全面提高幼儿园保教质量、寻求科学高效的人性化管理为重点，进一步转观念、强内涵、促发展，以创健“平安校园”为根本,不断开创我园发展的新局面。

　　二、主要工作目标：

　　1、合理规划，统筹资源，为下学期幼儿园的异地新建作好充分的准备工作。

　　2、努力改善幼儿园的办园条件，发展合格园，真正实现我园教育的进一步发展。

　　3、在严格执行县物价部门的，力争巩固三年入园率，为我园的异地新建准备资金。

　　4、 努力加强师资队伍建设，探索在教育实践中促进教师专业化成长的方式与策略，引领不同层次的教师跨入实现自我发展、自我创新的境界。充分发挥骨干教师的示范带头作用，多渠道、多方式为教师学习、练习的平台，确保每一位教师能通过多种途径得以发展和提高。

　　5、 加强课程审议，在学习和实践中逐步完善课程园本化建设，着实推进有效教学，努力构建园本特色。

　　三、具体措施：

　　（一）、调整布局，整合幼教资源

　　针对幼儿园生源的不断充足，而现有园舍无法拓展的现实情况下，我们将积极争取县教育局的大力支持，及时递交申请报告，异地新建中心幼儿园一所，集聚幼教资源，为幼儿营造一个宽敞舒适、安全温馨的良好育人环境。

　　（二）、构建家庭、幼儿园互动的早期教育体系

　　在横向上，依托家长学校，定期研讨幼儿早期教育工作，形成家庭、幼儿园、相结合的幼儿教络。定期组织3—6岁的幼儿家长参与幼儿教育活动，面向3—6岁儿童家长开放多种形式的早期教育、指导等服务工作，传输亲子教育理念，促进幼儿家庭教育质量不断提高，促进幼儿教育事业健康发展。

　　（三）加强队伍建设，打造一支优质队伍

　　1、加强政治学习和职业道德教育，开展“五爱”教育，即：爱国、爱岗、爱园、爱生、爱已。特别关注新上岗教师的教育与引领，激发教职工爱岗敬业的。通过学习教育活动，教职工努力自觉做好本职工作，树立高度的事业性和责任心。我们继续发扬优良的团队作风，团结一致，齐心协力。本学期继续实行家长问卷，不断规范师德行为。

　　2、强化反思与研究，倡导教师要以先进的理念来指导自己的教学行为。以教育研究的目光来审视自己的教学，积极开展“1、3、5”行动研究，努力提高自身文化素养和业务技能。认真教学实践经验，积极撰写教育笔记与教育论文，期末以评比的形式挖掘优质价值。

　　3、加强骨干教师培养，发挥好骨干教师的示范带头作用。抓好对骨干教师的过程管理，通过上课、讲座、沙龙、竞赛等形式，给骨干教师展示的机会，给青年教师学习研讨的机会，提高全体教师的工作能力。本学期将推荐优秀教师参加市级a级优质课评比，不但壮大骨干教师队伍。

　　（四）开展园本教科研，努力构建园本特色

　　本学期深入开展有效教学研究，立足本园特点，以园本教科研为平台，不断提高保教质量和教师素质，完善机制，切实提高课程的实施水平，努力构建具有园本特色的园本课程。

　　1、教研的工作重点是围绕教师在工作实践中遇到的一些问题展开教研，组长要充分发挥示范引领作用，提高教研意识。开展多种形式的教研活动以及教学基本功比赛，使教研工作能够真正解决教育教学中实际存在的问题。本学期，我们将通过多种教研模式创新教研活动，准确把握各年龄段的目标，杜绝一切“作秀”的课堂教学，逐步形成自己个性的教学，结合评比，把“备课—听课—说课—议课—”一体化，把活生生的教学现场作为案例，以先进的教学理论为指导，对教师的教育行为进行诊断、与质疑，找出开展活动中的长处与不足，并且共同探讨为什么会产生这些问题，应该怎么做，为什么要这么做，用理论来诠释我们的教育行为，使评优的过程成为培训教师的过程。

　　2、继续开展自制玩教具活动——基于自制玩具对幼儿多元智能化行为的影响，进一步加强该活动的管理，以自制玩具的环保教育途径为切入点，以多元智能理论为指导，重视幼儿的实践操作活动，从而促进幼儿多元素质的发展。做好经验的，资料的收集、汇总工作，提高该活动的实效性，张扬科研兴园的理念。本学期我们将充分作好这项活动的结题工作，以丰硕的成果开启本园特色亮丽的风景线。

　　（五）落实班级精致化管理，优化幼儿一日活动

　　进一步贯彻落实新《纲要》，科学合理安排幼儿一日活动，保障幼儿身心健康发展。坚持以游戏活动为基本活动，保教并重。根据本园的实际情况，不断完善各项规章制度，并且加强对贯彻落实制度的检查和督促，平时考核与期末评比进行挂钩。经常深入第一线，观摩活动，对一日活动各个环节进行探讨，注重互帮互学与引导。本学期重点加强幼儿一日活动的优化，切实提高全体教师班级管理的意识和管理班级的能力。

　　（六）密切家园联系，形成幼儿教育合力

　　我园将继续办好家长学校，发挥好家委会作用。通过各班家长园地、幼儿园页、幼儿园家教宣传橱窗、半日活动开放、家教专题讲座等多种形式，帮助家长进一步树立正确的教育观念，掌握科学有效的教育方法，增进家长对幼儿园、对幼儿教育的了解，优化幼儿园、家庭、社会教育的整体效果。不断丰富幼儿园页内容，及时报道幼儿园动态。班级页要及时反馈本班动态、重大活动、幼儿发展等情况。合理利用家长资源，提高家长参与幼儿园活动的积极性。

　　（七）后勤保障，促进幼儿健康协调发展

　　1、做好卫生保健工作。我们将严格执行江苏省托幼机构卫生保健管理细则，制定合理的幼儿生活制度，认真做好各类台帐，切实做好晨检工作。

　　2、做好各项安全工作。落实精致化安全管理，健全机制，强化防范，把安全工作做到位。门卫人员严格把好园门关，做好来园登记工作，加强安全保卫工作。保育员严格把好饮水卫生关，按照卫生要求规范操作，严防食物中毒。

　　第一学月工作主题：

　　1，小班做好新生入园情绪稳定工作，中班大班做好学员的复习衔接工作。

　　2，各班做好废旧物品收集消毒制作玩教的准备工作。

　　3，教职员工进行一次师德教育培训，一次幼儿园制度学习。

　　第二学月工作主题：

　　1，幼儿自我安全保护课程教学，全员联合安全演习。

　　2，各班列好六一活动的计划做好活动排练前的准备工作。

　　3，开展幼儿园春季运动会活动。

　　第三学月工作主题：

　　1，各班开始六一活动的排练工作和道具的制作工作。

　　2，各班教师准备，教学笔记的评议，修改工作。

　　3，家长课堂课程，题目“做好自己，以身传教”

　　第四学月工作主题：

　　1，全员做好六一活动，争取是一次完美的记忆。

　　2，六一活动结束后做好工作。

　　3，大班快速转入离园教学内容的强化复习工作。

　　第五学月工作主题：

　　1，各班做好夏季防暑工作，教育幼儿如何防暑。

　　2，教师准备，教学笔记的考评。

　　3，家长课堂课程，题目“幼小衔接，家长和孩子需注意什么”。

2026-2026幼儿园教育教学工作计划 篇15

　　一、指导

　　教育要因地制宜，根据疫情防控工作需要，按照安徽省教育厅、安徽省卫生健康委员会关于《安徽省学校新冠肺炎疫情防控系列标准与指引》的要求，结合幼儿园《3~6岁儿童学习与发展指南》的指导要点，以“健康第一，保教结合，均衡发展”为核心理念，开展适合本园园情的教育教学活动。

　　二、教学目标

　　1.有效融合五大领域教育教学，重视健康、安全教育，确保幼儿身心健康全面发展，提高幼儿自我防护意识和能力，帮助幼儿养成健康的体魄和良好的性格；

　　2.加强教师对教育新理论、新知识的学习，通过多种途径使每位教师在政治、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平，并在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍。

　　3.以课题为立足点做好课题的研究工作，积极以科研促教研，以幼儿为研究主体，在确保师生身心健康的基础上发展幼儿，提高教师素养与能力，彰显我园园本教研特色。

　　4.重视普通话和语言文字培训，规范幼儿园语言文字环境。

　　三、具体措施

　　（一）重视健康、安全教育，促进幼儿身心健康发展。

　　根据疫情防控需求，在巩固已有的教学和实践经验的基础上，我们要全面分析，重点关注健康、安全领域教育教学，突出传染病预防知识和良好卫生习惯培养的重要性。每周至少一节安全教育活动和一节健康活动，安全活动主要围绕幼儿交通安全、防溺水安全、视频安全、消防安全等内容来开展，健康活动主要从卫生保健、体能锻炼和心理疏导三方面来开展。

　　今年开学，结合疫情防控特点，幼儿园需要特别注意小班新入园幼儿的健康、安全教育，通过线上家长会、线上亲子活动或者班级小型家长会等多种途径，在确保幼儿安全的基础上帮助新生稳定情绪，迈开入园第一步。

　　（二）注重主题活动与园本食育课题活动有效融合，小班化、分组化开展组织丰富的教育教学活动，促进幼儿全面发展。

　　1.以“饮食健康”为主题，继续开展食育教育。

　　在主题目标中加入培养幼儿健康的饮食行为习惯的内容，多以食育游戏、食育实践活动等方式开展，以食育公开课的方式进行教研，提高幼儿的健康意识意识。

　　2.因地制宜，以分组活动或线上活动的形式开展。

　　教育要因地制宜，根据主题活动内容，改变以往的大型聚集性亲子活动方式，主要采用小班化活动或者班级幼儿分组活动的形式来满足幼儿在园主题活动的需求，以家长群云互动的形式开展亲子主题交流活动来满足家园共育的需求。同时，围绕主题活动开展过程中存在的问题，从本班幼儿实际出发，以健康、安全为先来考虑解决措施。

　　3.在幼儿教育中注重方式方法，重视幼儿学习品质。

　　开展教育教学过程中，根据幼儿年龄特点开展适宜的游戏活动，要以尊重幼儿兴趣爱好、激发幼儿自主活动为宗旨，引导幼儿成为学习的主人，变“我爱玩”为“我会玩”，注重观察、有效指导，帮助幼儿获得可持续性发展。

　　（三）加强教育教学常规管理和教师专业培训，提升教师综合素质和技能。

　　1.强壮教师队伍，分层次开展教师培训工作。

　　（1）培养骨干教师，引领全园发展。

　　提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把骨干教师的业务能力作为培训重点。我们将通过骨干教师对全园教师的培训，推进青年教师的业务水平不断提高。在培训中，将用“以老带新，以优带新”等方式，引领教师队伍业务素质的整体提高，用互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。

　　另外，继续开展各类评优竞赛活动，以线上和线下的多种方式进行，提高教师专业成长的积极性，并及时肯定教师的进步。

　　（2）加强教科研培训，提高青年教师教科研能力。

　　定期开展园内教研活动，鼓励青年教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，展开教育教学的研究。

　　继续开展新教师公开课活动，给新教师成长机会，鼓励新教师参加磨课研课等活动，帮助新教师在教育反思的同时吸收优秀经验。

　　（3）开展主题培训活动，指导。

　　根据园内教师需求，请相关有经验的进行线上指导或者小规模讲座学习，专业引领教师成长，给教师学习优秀教学与活动经验的机会，提高幼儿园的一日生活教育质量，帮助全园教师积累丰富的相关知识储备。

　　（4）加强教师的传染病预防知识培训。

　　重视幼儿的身心健康发展，加强对教师的传染病预防知识培训，结合疫情防控要求，学习应急处理措施，确保在开展幼儿教育的同时保障幼儿的安全。

　　2.丰富学习形式，加强安全知识培训。

　　加强全体教师的建设和理论培训，组织教师学习《幼儿教师行为规范》、《3~6岁儿童学习与发展指南》等教育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的和理念激励教师树立正确的人生观、价值观，培养教书育人、为人师表、敬业爱幼的教育教学岗位的观念。

　　本学期将继续推行线上和线下学习多种形式，结合疫情防控需求，减少大型集聚性讲座，注重有效利用分组教研和多媒体的方式鼓励教师进行学习，根据卫生保健需求，在一日生活中，注重引导教师将理论与实践相结合，教育与保育相结合，以保育为先，灵活调整教育教学的方式方法，总体提升教师的保教综合能力。

　　3.分组教研，切实提高教研水平和教研质量。

　　重视发挥学科带头人和教研组长的力量，根据班级教师自身教学实践中的问题，采用集中研讨和分组研讨，线上和线下相结合的方式，鼓励教师在研究中学习，尤其鼓励年轻教师大胆发表见解，将研讨的内容及时进行认真梳理和记录，真正提高全园教师教研质量。

　　4.深入研究园本课题，并进行成果梳理，促进园本特色文化建设。

　　本学期，我园将认真落实省级课题《幼儿园食育教育的问题及对策研究》和市级课题《德智体美劳全面育人体系》的研究。市级课题已开题，进入正式研究阶段，省级课题已进入中后期阶段，后续将结合当前食育情况开展工作，做好课题结题工作，并积极撰写论文，丰富课题成果。

　　5.继续加强语言文字工作，提高全园教职工和幼儿的语言文字规范意识和语言文字应用能力。

　　以南谯区语委员会的统一要求和部署为目标，进一步宣传落实国家语言文字工作方针、政策，结合当前疫情防控需求，合理安排活动与学习形式，积极稳妥地创建规范、文明、健康的幼儿园语言文字环境，继续推进我园普通话宣传和文字规范化工作，循序渐进提高全园教职工和幼儿的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使普通话、规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校园工具。

　　四、月份具体工作安排

　　（一）九月份

　　1.召开教研会议，传达教研计划，明确学期任务。

　　2.制订园内各类，并按计划执行。

　　3.各班根据主题活动，师幼进行环境布置。

　　4.召开新学期幼儿线上家长会。

　　5.开展小班新生线上亲子活动，稳定新生情绪，加强常规培养。

　　6.开展食育课题研究学习活动。

　　7.编排新操，完成幼儿早操的新授工作。

　　8.开展“教师节”主题教育活动。

　　（二）十月份

　　1.“热爱祖国”主题教育活动。

　　2.幼儿安全教育演练活动。

　　3.结合“中秋节”、“重阳节”开展爱国爱家、尊老敬老的传统美德教育。

　　4.开展教师读书交流活动。

　　5.幼儿食育童话剧剧本研讨与筹备演出。

　　6.幼儿“快乐自助餐”研讨活动。

　　（三）十一月份

　　1.幼儿早操分组比赛。

　　2.教师食育公开课研讨。

　　3.分年级组组织保教人员学习《指南》等学前教育纲领性文件。

　　4.班级食育教学环境观摩活动。

　　4.做好省级课题资料和结题准备。

　　（四）十二月份、元月份

　　1.庆元旦系列教育活动。

　　2.开展班级食育主题活动分享交流活动。

　　3.学期末教学检查工作。

　　4.填写幼儿成长手册。

　　5.资料积累。

2026-2026幼儿园教育教学工作计划 篇16

　　一、班级状况

　　我班两名老师，通过上学期的观察，孩子们都明显的懂事了，对老师提出的常规要求基本能完成，对园内开展的各种活动充满兴趣，有较为明显地求知欲，能在生活、领悟的过程中大胆与教师表达自己的意愿，理解潜质强有初步的职责感。交往潜质提高许多，乐于帮忙他人，学习并领悟了分享，钟爱户外。十分钟爱游戏，且很投入，根据上学期对幼儿的评估，找出了孩子在园与家中的区别。如很简单的一件事情：脱穿衣服，在幼儿园孩子们都能做好自己的事情，可反馈过来的却是要家长帮忙才能完成。做家长的是不是要反思一下呢？还有孩子在家看电视、打电脑时刻过长，家长却无计可施，那么职责在谁呢？个别家长反映孩子在园吃不饱，咱们作为老师能够让你完全放心，在幼儿园会让每个孩子吃饱吃好。问题是你要配合咱们，回家不好再喂孩子吃东西，孩子过饱问题就接踵而来，造成积食、发烧。喝水是家长一直以来十分关心的问题，个别家长感觉孩子喝水量不够，其实老师会科学合理的安排孩子的饮水量。还有个别家长问我：幼儿园为什么不教孩子识字、写字？识字到中班后已经开始进行，是在游戏中进行，领悟认识一些简单的字。

　　二、教育教学

　　本学期初咱们将把潜质培养作为重点，让孩子学做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并明白基本的社会行为规则，领悟自律，树立规则意识。创设健康、丰富的环境，强化普通话的领悟，以环境促教育，保证幼儿的发展。关注幼儿社会性的发展，促进幼儿良好个性、情感的养成。科学合理地开展教育教学工作，面向全体幼儿，促进全面发展。结合日常生活，开展安全教育，提高自我保护的意识和潜质。能较熟练听各种口令和信号做出相应的动作，能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。钟爱并能积极参加各种身体锻炼活动，初步养成参加体育锻炼的习惯。团结友爱、爱护公物，具有一定的群众意识。对科技活动有主动探索的愿望。学期初开展的庆“三八”主题活动，孩子们动手动脑制作作品，充分展现了智慧、潜质等的升华。这不单单是玩，重要的是在玩中学到了知识，在玩中得到了乐趣，语言等潜质相应的也得到了发展。初步构成良好的生活和领悟习惯，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。大胆地表达自己的愿望、主动与人交往，愿意了解社会生活、爱护动植物和周围环境的'情感与行为。促进幼儿和谐发展，结合幼儿园工作计划制定科学合理的班级工作计划，注重计划的可操作性和实用性，掌握恰当的语言表达词汇、学习并领悟与同伴合作协商，促进幼儿语言潜质的提高。加强对幼儿进行安全教育。

　　a、生活常规的培养：

　　1、高兴入园、主动问早问好、配合值班老师晨检、主动报告自己的身体状况。

　　2、能够有序排队不拥挤、不推小兄弟姐妹。不玩危险游戏，不去危险地方。知道安全的基本常识及自我保护方法，会处理可能遇到的简单危险。

　　3、饭前便后能够主动的按洗手六步骤正确的洗手。

　　4、安静进餐、饭后主动漱口、擦嘴。

　　5、安静午睡，将衣服、裤子、拖鞋摆放在指定的位置;起床后能自己穿衣服、叠被子，自己检查手、足有无异常。

　　6、学习并领悟处理一些力所能及的小事情，团结、合作、有群众意识。

　　7、引导幼儿用适当的表达方式，用不大不小的声音与人交谈，遵守公共秩序，爱护公共卫生。

　　8、在公共场所靠右侧行走，不占用、破坏盲道。

　　9、知道天气变化和户外前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。

　　b、教育教学常规：

　　1、积极参加早锻炼活动，增强体质。

　　2、锻炼后能安静的在各区域有序的进行活动。

　　3、坐姿正确、不插话、学习并领悟认真倾听别人讲话、积极举手发言、能大胆的说出自己的见解。运用故事活动、儿歌活动（绕口令）、谈话活动等多种形式，培养幼儿的语言发展潜质。培养幼儿大胆、勇敢的品质，鼓励幼儿能发表自己的意见及推荐。激发幼儿对周围事物、现象的兴趣，能用多种感官探索周围环境。

　　4、能从生活和游戏中领悟简单的数、形、时空等概念。领悟使用比较、分类、排序、测量等方法。”，引导幼儿用自己的方式来与伙伴交流、沟通。

　　5、积极参加户外体育活动，玩户外器械时不争不抢，爱护体育器械。开展“一物多玩”为基点的幼儿体育活动，组织幼儿晨练，保证幼儿2小时户外活动。

　　6、游戏活动中能按自己的意愿选取游戏，和同伴友好、协商一起玩。

　　7、引导幼儿知道阅读图书的方法，知道爱护图书，学习并领悟自己修补图书。

　　8、爱祖国、爱国旗，知道祖国的传统节日。知道为群众争光，不做损害班级的事情。

　　9、做好值日生工作，做好老师的小帮手。

　　10、领悟跳绳，掌握跳绳的技能。

　　11、每周五定为玩具自带日和劳动日，让幼儿开心、愉悦的与小兄弟姐妹分享。

　　三、卫生保健

　　1、严把好晨检关，做好全日观察及《家园联系册》的记录工作，防止传染病的传播。加强检查、指导。

　　2、严格执行卫生消毒保健制度，对照消毒制度来进行幼儿园一日生活。

　　3、向家长宣传卫生知识、卫生保健、科学育儿等有关知识。

　　4、做好环境卫生清洁工作，保证幼儿健康成长。

　　四、家长工作

　　1、反馈家长对园工作的推荐、意见，协助幼儿园共同搞好家园联系工作，促进幼儿园工作的进一步发展，同时对幼儿园管理，保教工作起监督、促进作用。

　　2、提高家长育儿知识，沟通家园联系，到达家园同步教育，促进幼儿全面的发展。

　　3、及时与家长了解幼儿在家状况，反馈幼儿在园状况，发现问题及时解决，彻底解决家长的后顾之忧，明确教育目标要求，到达家园教育一致。搞好家园联系，促学园工作全面发展;密切家园联系，构成有效教育合力。

　　4、丰富幼儿安全的相关知识，提高家长和幼儿的安全意识。

　　5、通过家长学校专题资料，与家长探讨教育话题，达成教育共识。