有关教学计划范文汇编

有关教学计划范文汇编（精选15篇）

有关教学计划范文汇编 篇1

　　看图写话是小学低年级语文基础训练的重要内容，是培养学生观察、想象、书面表达能力的重要手段。看图写话画面生动形象，学生能直观地去感受画面上的内容，对学生的写话有很大的启发，而且画面也容易激起学生的写话兴趣。对于低年级孩子来说，画面内容就是最好的写话的“扶手”，学生能言之有物。低年级学生在看图写话时普遍存在着观察顺序比较随便、观察的重点和细节不够突出、想象偏离图意东拼西凑等问题。为了更好地指导学生看图写话，特制定以下计划：

　　一，整体感知，大体了解图意.看到一幅图时，要让学生知道你要写的东西应该是以这幅图有关的，所要描述的也应该是以这幅图为依据的，不能乱写。

　　二，重点突出，分清主次，找出重点内容。一般来说，一年级出现的图片都是比较简单的，描述的都是一件事，要教会学生看主要的内容，写主要的内容。

　　三，顺序合理，观察的顺序清晰有条理，可以从整体到局部、再从局部到细节地观察，也可以从上到下、从左到右、从外到内地观察.

　　四，想象丰富，鼓励学生展开合情合理的想象和联想，例如图中人物语言、动作、神态、愿望是怎样的？几个人之间会发生什么事情？事情的起因、经过、结果是怎样的？

　　五，先说后写，要让学生自由充分地说话和交流，说话是基础，能够唤起学生写话的兴趣和欲望，写话是说话的深化，有一个文字组织凝聚的过程，有思考修改的余地，学生只要“出口成章”写起来一定会“得心应手”，学生只要“望说生趣”一定会“望写生趣”。

　　六，尽量活化图片，能让学生自己亲临的可以让学生演一演，让学生身临其境，提高他们写话的兴趣。

　　七，在看图写话中渗入写话训练，让学生说自己喜欢的，写自己想表达的。可以进行仿写训练：如：大海爱天空，那是一个蓝色的心愿。让学生用“爱，那是一个的心愿。”等进行训练。也可以不限定，写自己最高兴的事，或最喜欢的人，都行。

　　八，注重表扬，发现闪光点。一年级的小孩，刚刚起步，写出的话可能会出现这样那样的错误，也不可能写出什么惊天动地的话语。要多鼓舞他们，让他们尝到写话的甜头，从而喜欢写话，再做到写好。

　　总之，一年级写话训练是任重而道远，多多教他们方法，多多鼓励他们。俗话说：做与不做，怎能相比？愿我们的学生喜欢表达，开朗阳光！

有关教学计划范文汇编 篇2

　　本学期我任教八年级的历史课，为了能顺利地完成教学任务，现特制定计划如下：

　　一、指导思想

　　以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。着眼于学生的发展。

　　二、教学目标

　　继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。

　　三、学情分析

　　初二学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差，尤其是男生的自觉性更差。一般学习目的不明确，有偏科现象，缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强发挥。

　　由这些年的情况得知，科目多，特别是语数外占据时间较多，学生在课外基本没有花时间在历史科目上；识记量太大，要学好不太容易。况且如今的学生学习心里疲劳，相当多的学生厌学、不学，像历史这样的边缘学科、需要大量记忆学习，很难保证大部分学生及格。

　　四、教材分析

　　本学期所授的内容是中国历史近代史部分。本册共6个单元，共25课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

　　五、教学措施

　　1.认真钻研教材、教参、教纲；认真备课；上好每一堂课；细致批改作业；耐心辅导学生，教书育人。

　　2.积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。

　　3.优化课堂教学。教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。严抓纪律，采用多种教法。

　　六、教学进度

　　第1周：第1单元第1—2课

　　第2周：第1单元第3—4课

　　第3周：第2单元第5—6课

　　第4周：第2单元第7—8课

　　第5周：第2单元第9课

　　第6周：第3单元第10—11课

　　第7周：第3单元第12—13课

　　第8周：第3单元第14课

　　第9周：期中测试

　　第10周：第4单元第15—16课

　　第11周：第4单元第17—18课

　　第12周：第5单元第19—20课

　　第13周：第6单元第21—22课

　　第14周：第6单元第23—24课

　　第15周：单元测试

　　第16、17周：复习

　　第18周：迎考

有关教学计划范文汇编 篇3

　　【教学目标】

　　1、认识11个生字，会写飞、马、鸟三个字，认识两种笔画竖折折钩和横斜钩，认识两个偏旁反犬旁、宝盖头。

　　2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、学会识别前、后、左、右四个方位。

　　4、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。

　　【教学重难点】

　　学习生字词，了解方位，理解影子就像一条小黑狗。这句话。

　　【教学准备】

　　1、找一个阳光灿烂的日子，让学生在操场上做踩影子的游戏，观察自己和同学影子的变化。

　　2、太阳光和影子关系的课件。

　　【教学时间】

　　2课时

　　第一课时

　　【教学目标】

　　1、认读11个生字，学习2个新偏旁反犬旁和宝盖头。

　　2、能流利、有表情地朗读、背诵课文，理解太阳光和影子的关系。

　　3、通过对影子现象的研究，培养学生探究问题的意识。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1、回忆课前踩影子的游戏，说说玩后的感受：（如：你是怎么做的或看到了什么。）

　　2、出示课题，读课题，注意轻声的读法。

　　3、学习生字影。有一个小朋友叫京京，他和我们一样做过踩影子的游戏看着这个字，说说怎么记住影字。（京京在太阳底下玩，那三撇就像他的影子。）

　　二、学习课文

　　1、师范读课文。

　　京京不但仔细观察了自己的影子，他还写了一首小诗，想不想听听？

　　2、初读课文，读准字音。

　　⑴借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会认的字圈出来。

　　⑵借助拼音，把要求会认的字读一读，特别注意读准前、后鼻音和翘舌音的字：影、前、常、跟、着、朋。）

　　⑶同桌对读，互相正音。

　　⑷开火车读，检查读音，共同正音。

　　⑸自己读一读课文，把课文读流利。

　　3、细读课文，学习字词句，理解课文。

　　⑴读课文，想一想，课文这两小节分别写哪一幅图？

　　⑵小组合作学习：看图读文，说说你读懂了什么。

　　⑶集体交流，随机看课件，理解太阳光和影子的关系。

　　看课件演示、观察，让学生各抒己见，最后得出结论：影子的位置跟太阳的位置正好反。

　　看图说一说：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。（理解前、后、左、右）

　　质疑、释疑。

　　学生质疑：再读课文，想想还有什么不明白的地方，提出来。（如：为什么说影子就像一条小黑狗？影子是我的好朋友？它指谁？）发动大家动脑筋解决问题。

　　自由探究：挑选自己喜欢的一个问题，用自己喜欢的方式进行研究。

　　交流汇报：在交流之中学习黑狗、常常、跟着、它、朋友这几个词，懂得影子和黑狗有相似的地方：颜色黑，常常跟着主人转，非常亲热；它指影子，影子陪我上学、放学，就像我的好朋友。

　　在理解的基础上再次有感情地朗读课文。

　　三、动动脑筋，学习认字

　　1、学习新偏旁反犬旁和宝盖头。跟老师说一说偏旁名称。

　　2、找一找带有这两个偏旁的字：狗、它。说一说怎么记住这两个字。

　　3、学生根据画面说说怎么记住黑字。

　　4、读词说句认字：用跟着、朋友分别说一句话。

　　5、辨字、认字：贴上三个头饰（男孩、女孩、动物的头）老师一个个指过去说：他、她、它都是我们的好朋友，到底是哪个tā呢？谁能从这儿找字贴上去？

有关教学计划范文汇编 篇4

　　（一）学科教学计划的格式：

　　1.计划的名称。包括单位名称和计划期限两个要素，如" X年级X学期XX学科教学计划"。

　　2.计划的正文。一般包括教学的目的和要求等十项具体内容，也就是为什么做、做什么怎么做、做到什么程度。

　　3.最后写订立计划的时间和人员。

　　（二）订立学科教学计划前的准备。

　　一般地讲，主要准备工作包括：

　　1.情况分析（制定计划的根据）。制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。

　　2.教学任务和要求（做什么）。根据需要与可能，规定出一定时期内所应完成的任务和应达到的工作指标。

　　3.教学的方法、步骤和措施（怎样做）。在明确了教学任务以后，还需要根据主客观条件，确定教学的方法和步骤，采取必要的措施，以保证教学任务的完成。

　　（三）一个完整教学计划的十个环节

　　1、引言：

　　引入计划订立的说明，包括计划订立的具体学段。

　　2、指导思想：

　　根据课程教学标准，教育教学法规、理论确定教学指导思想和教学方针。

　　3、教材分析：

　　纵向和横向联系学科知识架构，分析本册教材的教学内容，确定该内容在课程标准中的地位。

　　4、班情学情分析：

　　认真分析班级的具体情况，这是制订计划的根据和基础。订计划的时候，要根据本班教学实际，具体分析本班基本情况和学生学习情况，从而找准本学科的教学切入点。

　　5、教学目标：

　　根据上级的指示精神和学校的现实情况，综合班级现状，提出具体可行的班级教学目标。

　　6、教学要求：

　　在系统分析前面各项指标的前提下，针对教学内容，全面提出教学活动中的具体要求。这是学期教学的基本工作方法、步骤的设想，应该科学具体，甚至要针对不同的单元，提出单元教学要求。

　　7、教学重难点分析：

　　针对教科书，分析教材在学科教学标准中的设置目的，规划处学期教学的重点和难点。以便于教学时具体把握教材的使用的学期教学进度。

　　8、具体措施：

　　根据工作中可能出现的偏差、缺点、障碍、困难，确定预算克服的办法和措施，以免发生问题时，陷于被动。

　　9、课时计划：

　　根据教学任务的需要，科学分配课时，明确教学进度。一般来说，有具体的课文教学课时设置，也可以是单元课时设置。课时计划是整个教学计划最核心的部分，是具体计划教学内容，分布教学任务，完成教学要求和教学目标的具体化和细致化。是解决“怎么学”和“怎么教”的一个完整的、系统的思路。

　　10、复习巩固和检测计划：

　　这是针对教学的需要，具体规划单元或学时段要达到目标进行的阶段性工作。科学设计好复习巩固、检测反思的时间，是教学计划中针对课时设计不足而进行的有效补充措施。

　　（四）在实践中进一步修订、补充和完善计划。

　　计划一经制定出来，并经正式通过或批准以后，就要坚决贯彻执行。在执行过程中，往往需要继续加以补充、修订，使其更加完善，切合实际。

有关教学计划范文汇编 篇5

　　一、学情分析

　　一年级学生已经学习过一个学期的信息课，但由于年纪小，对信息技术的理解还不够准确，对知识的掌握也不到位。一年级小朋友生性好动，上课容易分心，上课过程中需要不断引导。由于信息课每周只有一节，学生的遗忘程度很大，因此知识点不宜多，而且需要反复灌输。

　　一年级信息技术没有配备教材，课程内容由教师根据学生特点进行设置。课程目的是培养学生对信息技术课的兴趣，通过绘画、游戏等形式引导学生初步学习和掌握电脑的基本操作。

　　二、教学目标

　　1.知识和技能

　　①初步了解电脑组成和电脑操作基本概念，了解操作安全常识;

　　②继续学习画图;

　　2.过程和方法

　　①通过“玩中学”的方式，学习电脑的正确操作;

　　②以主题绘画的形式，利用绘图工具进行基本的绘画练习;

　　③学习键盘的简单操作;

　　3.情感态度价值观

　　①在学习中培养学生学习计算机的兴趣;

　　②通过课堂学习与学生的实际生活体验，让学生了解计算机在生活中的作用，感受计算机与生活联系的紧密程度;

　　③养成正确使用电脑的良好习惯。

　　三、教学措施

　　①认真备课：明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况统一教学要求， 做到每课必备，写好教案。

　　②认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。

　　③认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

　　④认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行分析、指正、查漏补缺。

有关教学计划范文汇编 篇6

　　我校的信息技术教育教学工作要以党的__大精神为指导，以与时俱进的精神状态，围绕“内抓管理、外树形象、加快发展、提高质量”的总体工作思路，以教育信息化工程建设为重点，积极推进教育创新，深化教育改革，加强学习与研究，扎扎实实地做好各项工作。

　　一、加强信息技术学科教学的研究。

　　1.继续在全区信息技术教师中开展学习教育理论活动，加强信息技术教师业务知识的培训，提高我区信息技术教师整体素质与信息化水平。

　　本学期我区将利用教研活动时间重点做好教师的培训工作，继续以《走进新课改》为内容，学习课改精神和优秀的教育理念，教师之间互相交流教改信息、共同探讨教学方法、切磋教学艺术，努力提高课堂教学质量，探索开创信息技术课堂教学的新模式。通过学习进一步转变教育观念，克服浮燥情绪，探索理论与实践相结合的有效途径和方法。

　　2.进一步加强教学研究，改进教学方法和教学评价制度，提高集备、教研的实效性。

　　不断完善教研组的管理、评价、Ji励机制，提高教研的实效性，以科学的态度，潜心研究、探索符合教育规律、有利于学生发展、有利于提高教育教学质量的教法与学法。每月的第一周为各片集备时间，由各片长组织实施，另三个周组织全区集体教研，教研组摒弃以往那种你说我听、你说我记的教研模式，力求每一次交流都有新思路、新思想、新问题，依照“回顾——学习——设想——交流”的过程开展教研。

　　3.积极探索网上教研活动新模式，利用信息技术教师队伍的优势，提高教研活动的层次和效率。并且通过活动，及时总结推广，带动全区其它学科教师开展网上教研，推动我区的信息技术应用。尝试在信息技术课中进行“双语”教学。确立实验学校教师，制定实验教学方案及实施措施。

　　4.抓好信息技术教学质量检测

　　根据课改新理念，倡导信息技术课建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。对学生学习进行多元化评价，Ji励学生发展特长，在使学生学会信息技术基础知识的同时，培养和发展学生的创新精神和实践能力，以及获取知识的能力。

　　在抓好开课的同时，狠抓教学质量，定期对学生的学习知识和掌握情况进行检测，教师组织学生各单元小测试，学期期末集中检测学生学习情况，在此基础上及时总结经验教训，改进教学方法。

　　5.做好学生上机考核工作，重点抓好各种竞赛活动

　　今年的上机考核由网络考试代替单机考试，上机考核时间全市统一于5月上旬考试，各校教师要明确网络考试的意义，学校要积极配合这项工作，提前做好各项准备。确保我区网络考核的.成功。

　　要下大力气抓好学生的电脑作品制作、机器人制作和程序设计竞赛工作，在全区学校积极参与的基础上，定期对骨干学生作品进行指导。各校要成立信息技术课外兴趣小组，并做到“三定”：定学生、定活动时间、定活动内容，各校信息技术教师要积极借用外部力量，发挥其他学科教师的优势，努力提高我区学生的竞争能力与水平，争取在市比赛中获得好成绩。

　　①4月份学生电脑作品制作竞赛

　　②5月份教师、学生程序设计竞赛

　　二、加强信息技术在教学中应用的研究，推进信息技术于学科的整合。

　　配合基础教育课程改革，继续开展课题研究，除推出一批优秀的教学课例外，重点研究在网络环境下，如何将学生引入到学生学的过程，如何改变学生学的方式和师生互动的方式，形成一些能体现课改新理念的教与学

　　的新模式和新方法，促进信息技术与学科的整合。

　　积极探索网络环境下的计算机备课，鼓励学校充分利用一些优秀的备课系统及资源库进行计算机备课。

有关教学计划范文汇编 篇7

　　初一历史教师一定要帮助学生们提升自主学习的能力，培养学生的学习兴趣，今天制定了这个学期地理教学计划，希望每一个学生都能够在本学期收获进步。

　　本学期我将以校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的.能力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力，制定如下教学计划。

　　一、教材分析

　　本教材立足于全面提高学生的素质，体现时代精神和新的教育理念，新教科书既是教师的教本，更是学生学习的学本，注重激发学生学习历史的兴趣，着重培养学生学习的创新精神和实践能力，注重减轻学生的学习负担，注重启发性，注意历史的多方位性、多层次的联系和知识的延伸，并注意使学生学会学习历史的方法和学习技能，以提高学生的自身能力。

　　二、学生状况分析

　　初一学生刚从小学升入初中，历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。因此要培养学生的阅读兴趣，让他感受到历史学习的乐趣。

　　三、具体思路

　　1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

　　2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。

　　3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

　　5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

　　6、引资料、学经验。经常向老教师学习，经常听课。

　　7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。

　　四、教学措施

　　1、 以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。

　　2、 鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决问题的能力，养成探究学习的习惯。

　　3、 注重拓宽历史课程的情感教育功能，充分开发和利用课程教育资源。

　　4、 认真贯彻课程标准的精神，在传统知识培养各种能力的同时，加强思想教育。

　　5、 采用多种教学教学形式，充分调动学生的积极性，大胆地进行改革，探索和创造，进行多媒体教学，激发学生的学习兴趣。

　　6、 要考虑到学生的年龄特点和心理特征，从学生的认知水平出发，鼓励学生积极地参与历史教学活动。

　　7、 要注意多层次、多方位的联系，以开拓学生的视野，更好的来学习历史

　　8、 课堂教学要贴近课程标准的要求，采用探究式、启发式和讨论式等各种成分发挥学生主体作用的教学模式，要加大媒体辅助教学，特别是网络教学的力度，努力提高课堂教学效益。

　　9、多角度观察掌握学生的学习情况，做到心中有数，以及时进行辅导。

　　五、改进措施

　　1、 对学习能力较强的学生，要在教高的水平层次上培养学生的思维品质，帮助他们总结成功的学习经验，在评价中进一步提高学生的学习兴趣，对学习上有困难的学生，应该有针对性的采取补救措施，还可以实际一些比较容易的活动使学生从中体验成功的喜悦。

　　2、 教学时结合挂图和资料知道学生学习有关的知识，或结合现代教学手段让学生体会感受历史。

　　3、 结合历史教学内容，对学生进行思想品德教育

　　4、 结合有关内容介绍本地历史的名胜、旅游胜地，对学生进行热爱家乡、立志建设家乡的教育。

　　5、 以小组为单位开展探究性实践活动，培养学生探究性求真的科学态度，坚忍不拔的意志品质和互相合的集体主义精神。

　　六、教学进度

　　初一历史华东版第一册总共有24课，第一单元：中华文明的起源 2周

　　第二单元：国家的产生和社会的变革 3周

　　第三单元：统一国家的建立 4周

　　第四单元：政权分立与民族融合 4周

有关教学计划范文汇编 篇8

　　一、教学内容：

　　1.武术的起源与功能。

　　2.武术的基本手型（拳、掌、勾）、基本步法（马步、弓步）和武术组合动作（马步冲拳、弓步推掌)。

　　3.合作练习。

　　二、教学目标：

　　1.了解武术的起源和功能；会做简单的手型、步法及组合动作。

　　2.通过学生观察、模仿、互相交流、尝试学习，提高参与活动的意识和互帮互助的能力。

　　3.培养学生对武术的兴趣，崇尚武德的精神。

　　三、教学重点、难点

　　教学重点：手型、步法及组合动作。

　　教学难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位。

　　四、课前准备：多媒体课件的制作。

有关教学计划范文汇编 篇9

　　1.标题

　　由学科、学制和文种构成，或由学科和文种构成。

　　2.正文

　　一般包括培养目标、学科科目、课程安排、学年和学时划分，教学实施要求等方面。

　　培养目标：根据国家教育方针和学校性质，提出学生应达到的目标。

　　学科科目：依据培养目标的要求，确定学科课程设置。如我国高等教育是为经济和社会发展培养各类高级人才，据此其学科设置有公共学科，基础学科和专业学科三部分内容。

　　课程安排：根据学制年限，各门课程的相互联系确定课程安排的先后顺序，遵循循序渐进的原则，做到相对完整性，前后衔接，从而达到理想的教学效果。

　　学年学时划分：依据各类学校的学生的学习年限，确定学年计划的编制和教学学时。最重要的是确定各门课程教学周学时和总课时，以合理分配时间，实现培养目标，同时还应考虑到学生的接受能力和身心发展特点，保证其科学合理性。

　　教学实施要求：要综合考虑学校硬件设施、师资力量和学生实际情况，避免要求与实际的过大分离，以便最大限度的体现出教学计划的指导性作用。

有关教学计划范文汇编 篇10

　　阅读教学的总体目标是“加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，提高理解度，加强阅读质”。

　　具体目标：

　　1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；

　　2、培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

　　3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。

　　4、拓宽学生的知识面，尤其是要注意到拓宽学生对于自然科学知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。

　　5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习最好伙伴，最佳启迪者和组织者。

　　6、“作文”和“阅读”相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合。

　　阅读教学的管理

　　抓好阅读教学的管理。具体地组织好阅读教学,定期不定期的开展阅读竞赛活动。发动学生带来阅读资料。组织好阅读小组，对阅读资料进行分类筛选，注明阅读字数，阅读时间、提出阅读任务，做好“学生阅读情况记录”。

　　学生在阅读中要做到：

　　阅读要求：

　　1、为自己指定一份“本学期阅读计划”（可在家长和老师帮助指导下完成制定任务。）

　　2、给集体提供阅读资料，可以提出一到两个阅读题目。做到共享阅读资料。

　　3、积极参与学校、班级的阅读主题交流、阅读质量测试等各项活动。

　　阅读速度：

　　提倡朗读，每分钟不少于50至60字。

　　阅读内容：

　　阅读浅近的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事；要阅读一些数学读物；自然、社会科学类读物（如：《十万个为什么》低幼版，和有关的图文读物。），也可以选读一些适合学生的“有声读物”。

　　阅读方式：

　　提倡课内阅读为辅，课外阅读为主的方式。

　　阅读组织形式：

　　组织阅读小组，小组内阅读层次互补。每个小组里要选定组长，负责领导监督管理本小组的阅读进程。

　　具体安排如下；

　　第三周：初步认识标点符号。

　　第四周：同音字的辨别。

　　第五周：注意区分前后鼻音

　　第六周：如何正确使用量词。

　　第七周：“的”“地”的正确搭配。

　　第八周：AABB型词语练习。

　　第九周：如何让学生认识多音字。

　　第十周：庆祝“五一”劳动节。

　　第十一周：好书大家读。

　　第十二周：背诵课文比赛。

　　第十三周：朗读比赛

　　第十四周：古诗朗读比赛。

　　第十五周：听故事讲故事比赛。

　　第十六周：好书大家读。

有关教学计划范文汇编 篇11

　　一、教材简析：

　　本单元的主要内容有：小数加、减法、混合运算以及整数的运算定律推广到小数。以上内容具体编排如下：

　　例1：用竖式计算小数加、减法，理解小数点对齐的算理。

　　例2：总结小数加、减法的一般方法。

　　例3：小数加减混合运算（以两步为主，不超过三步）

　　例4：整数运算定律推广到小数，能应用运算定律进行减算。

　　本单元计算的重难点都集中在小数点的处理问题上，计算的结果都要考虑是否要用小数的基本性质使之变成最简。基于以上原因，所以把小数加减法集中进行教学。这样既突出了知识之间的有机联系，又节省了教学时间，使学生能以较快的速度形成小数加减的良好认知结构。

　　小数加减法与整数加减法在算理上是相通的。教材紧紧抓住学生的这一认知特点，有意不给出小数加减法的计算过程，不概括小数的加减法法则，而是刻意引导学生利用已掌握的整数加减法的旧知迁移到小数加减法这一新的情境中。让学生自主探索小数加减法的竖式写法，经历计算的全过程，同时经过合作交流，共同总结笔算的一般方法，理解“数位对齐”就是“小数点对齐”的道理，知道当计算结果的末尾有0时，应根据小数的基本性质省略0不写，使结果形式达到最简。又如，例3中的小数加减混合运算，出示了解题的三种不同思路，为学生用不同的方法解决同一问题作了积极的引导。

　　在人类生产和生活中，诸多问题的解决，离不开小数加、减法。它是数的运算中不可缺少的内容，是形成良好的计算能力的重要组成部分。

　　二、教学目标：

　　1.让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。

　　2.使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。

　　3.使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算能力的自觉性。

　　4.通过自主探索与合作交流获取数学知识，提高收集、处理信息的能力，以及发现问题、提出问题和解决问题的能力。

　　5.感受解题策略的多样性和灵活性，提高数学思考和运算能力。

　　三、教学重难点：

　　重点：

　　1、小数加、减法的笔算方法以及小数加减混合运算。

　　2、能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行小数的简便计算。

　　难点：

　　1、理解小数点对齐，即数位对齐的道理。

　　2、灵活选用方法使混合运算简便。

　　3、感受解题策略的多样化和灵活性。

　　关键：

　　通过创设恰当的数学情境，帮助学生理解小数加减运算要数位对齐的道理，通过迁移旧知来正确运用定律进行小数的简算。

　　四、教学建议

　　1.选择近期对学生有较大影响的活动来学习小数加减法。

　　现实生活中，蕴含着小数加减计算的活动大量存在。教学时，既可根据教材提供的运动场上的信息，也可根据当地生活、生产实际作为学生学习小数加减法的素材，通过结合学生熟悉的生活来学习，使学生获得积极的情感体验。

　　2.鼓励学生自主学习小数加减法知识。

　　小数加减法和整数加减法，两者之间有着割不断的联系和相同之处。让学生充分应用旧知来自主学习小数的加减法成为本单元教学的一个重要策略。教学时帮助学生激活整数加减法的计算方法这一已有知识经验，并尝试用它来计算小数加减法；让学生明确列竖式时应如何对齐数位，懂得道理何在。

　　3.提倡解题策略的多样化。

　　为了使因材施教、让每一个人都得到充分发展的理念落到实处，教学时应关注不同学生解答问题的不同思路，积极鼓励学生用自己的方式思考问题，提出自己的解法。通过合作交流，领会多种不同的解题思路，感受解题策略的多样性和灵活性，达到提高数学思考能力和计算能力的目的。

　　4.引导学生逐步形成从现实情境中发现并提出问题的良好习惯。

　　数学课程目标之一，是培养学生解决问题的能力。教学时，应引导学生充分利用教材提供的丰富素材，根据素材给出的若干信息去发现隐含在信息中的若干数学问题。

　　五、课时安排：

　　小数的加法和减法……6课时

　　第一课时小数的加、减法

　　设计者：田金芳

　　一、教学内容：教材第96、97页例1、例2.及做一做。

　　二、教学目标：

　　1、使学生理解掌握小数加、减法的方法。

　　2、培养学生的计算能力。

　　3、培养学生细心检查的好习惯。

　　三、教学重、难点：

　　重点：计算方法。

　　难点：退位减法。

　　四、教学准备：主题图

　　五、教学过程：

　　一、创设情境，生成问题

　　师：请看大屏幕：20xx年雅典奥运会中国队选手劳丽诗、李婷获女子10米跳台双人决赛冠军的场景。课件展示决赛成绩表。

　　师：你从中了解到哪些信息？学生交流后提问：根据这些信息，你能提出一些用加减法计算的问题吗？根据学生的回答，板书相应的问题算式：

　　(1)在第一轮比赛中，中国队领先多少分？

　　53.4-49.8=

　　(2)在第二轮比赛中，中国队领先多少分？

　　师：请仔细观察，这些加减法算式，你发现它们有什么特点吗？(算式中都有小数)

　　怎样计算小数的加减法呢？这就是我们今天要研究的问题。(板书课题：小数加法和减法)

　　二、探索交流，解决问题

　　(一)小数减法(探究问题1)

　　1、算一算

　　师：中国队第一轮究竟领先多少分(53.4-49.8)，你能算吗？请先试试。

　　2、说一说

　　师：你是怎么算的？把你的算法与同桌交流一下，比一比，是相同的吗？

　　师：把自己的想法在小组内交流。

　　3、议一议。

　　师：你们组有几种算法，哪种更合适？

　　全班交流一下，怎样算既合理又简便？

　　(围绕学生采用的算法进行比较。要求学生具体解释思考过程。)

　　板书：

　　53.4

　　-49.8

　　3.6

　　4、小结算法

　　用竖式计算小数减法时，要把两个小数的小数点对齐，然后把相同数位上的数相减。

　　尝试练习：(解决问题2)

　　58.2-49.2=

　　(二)小数加法

　　1、试做

　　师：刚才一起探索了小数的减法，那么怎样计算小数的加法呢？请同学们独立解决问题(3)和(4)。

　　2、交流

　　师：把你的算法轻轻地告诉同桌，说一说，你是怎么算的？遇到了什么困难？

　　3、追问

　　师：用竖式计算小数加法时，为什么要把小数点对齐呢？

　　4、小结

　　师：通过刚才的学习，你知道了什么？

　　板书：

　　53.449.80

　　+58.2+49.20

　　111.699.00

　　师：中国队两轮总成绩领先多少分？怎么算呢？

　　(学生独立思考并完成)

　　师：把你的算法介绍给全班，好吗？

　　师：比较这两种算法，有什么不同呢？

　　师：小数的加减法和整数的加减法有什么不同吗？计算小数加减法时要注意什么？小组内交流。

　　归纳：小数加减法和整数加减法都要把相同计数单位上的数分别相加、减，都要从低位算起。计算小数加减法时，都要把小数点对齐，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。

　　三、巩固应用，内化提高。

　　1、完成做一做的第1竖行。

　　让学生说一说计算中注意的地方。交流验算方法。

　　2、完成做一做余下的题目。

　　让学生独立思考，找出错误的地方。重点引导学生讲清数位不够减和被减数时该怎么办。

　　重点讲解：7.2-6.455-0.41

　　3、完成做一做第2题（情境图）。

　　学生先提出问题，然后分组解答。

　　4、王叔叔一天卖菜的收入如下表：

　　名称

　　白菜

　　土豆

　　萝卜

　　收入/元

　　30.45

　　20.6

　　19.75

　　(1)白菜比萝卜多卖多少元？

　　(2)你还能提出什么问题。

　　4、思考：

　　一个物体从高空下落，经过4秒落地。已知第1秒下落的距离是4.9米，以后每一秒下落的距离都比前一秒多9.8米。这个物体在下落前距离地面多少米？

　　四、回顾整理，反思提升

　　师：今天你学习了什么知识？在计算时应注意什么问题？

有关教学计划范文汇编 篇12

　　一.学生现状分析：

　　教学对象是小学生，从学生固有的天性来说，单纯好动的性格，促成学生天真可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识。在此基础上，鼓励引导学生探求美术各领域的知识，感悟学习的乐趣。通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力，审美能力以及创造美好生活的愿望。

　　二.活动内容：

　　1.使学生了解一些简单的美术常识知识，（美术种类，常用工具，基本的使用方法，尝试几种儿童绘画方法。重视基础训练，运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。

　　2.以儿童画为主进行教学。

　　3.给学生自己创作作品的时间和空间。

　　4.对美术特别感兴趣和有天赋的学生可以根据该生的意愿进行在培养。

　　5.学期末展示学生学习成果。

　　三.活动目的：

　　宜沟镇中心校红黄蓝社团在于培养学生对美术的兴趣，爱好，增长知识，提高技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。通过红黄蓝社团的学习，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力培养学生造型技能，培养学生的创造性思维，培养学生对美好事物的感知能力，解决课堂中难以解决的问题。

　　四.采取的措施：

　　1.认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使社团活动开展的生动，活泼，丰富。

　　2.做好组织工作，自愿参加美术学习的学生要准时上课学习。

　　五.活动要求：

　　1.按时参加，保持室内清洁。

　　2.美术兴趣班成员严格遵守纪律，不准在美术教室大声喧哗，不准与美术学习无关的事。

　　3.老师布置的作业，学生须按时完成。

　　4.爱护美术教室内的设施和用品。

　　六.活动安排：

　　每周五下午第二节

有关教学计划范文汇编 篇13

　　二次根式教案设计

　　一：教学内容分析

　　本节课是人教版九年级上册第21章二次根式第一节二次根式第一课时的内容，它是前面学习的数的开方的后继学习，也是学习二次根式的运算的基础，他在整个初中阶段起着重要的作用，贯穿始终，为后继学习打下夯实的基础。

　　二：学生情况分析

　　本节课是在数的开方的有关知识的基础上展开的，有了一定知识基础，并且在勾股定理中有所运用，他们并不陌生，所以只要我们连接好新旧知识，学生很容易接受，加强新旧知识的联系，化为知为已知。

　　三、教学目标：

　　1.知识与技能

　　（1）理解二次根式的概念.

　　（2）二次根式有意义的判定.

　　2.过程与方法

　　（1）先提出问题，让学生探讨、分析问题，师生共同归纳，得出二次根式概念.

　　（2）再对概念的内涵进行分析，得出二次根式成立的条件，并运用这一条件进行二次根式有意义的判断.

　　3.情感、态度与价值观

　　通过本节的学习培养学生：准确归纳概念的科学精神，经过探索二次根式是否有意义，发展学生观察、分析、发现问题的能力.

　　四、教学重难点

　　1.重点：形如（a≥0）的式子叫做二次根式的概念；

　　2.难点：利用“ （a≥0）”解决具体问题.

　　五、教学方法

　　启发式教学法

　　六、教学过程

　　导入新课（问题导入）

　　请同学们独立完成下列三个问题：

　　问题1、7的算术平方根是（ ）。

　　问题2、直角三角形的两条直角边分别为5和4，斜边为（ ）。 问题3、正方形的面积为S，则它的边长为（ ）。

　　推进新课

　　一、二次根式的定义

　　很明显√7、√41、√S都是一些正数的算术平方根。像这样一些正数的算术平方根的式子。我们就把它称为二次根式。因此，一般地，我们把形如√a（a≥0）的式子叫做二次根式，“√”称为二次根号。 想一想：为什么一定要加上a≥0这一条件？

　　教师引导学生说出只有正数和零才有平方根，负数没有平方根。 议一议：（1）-1有算术平方根吗？

　　（2）0的算术平方根是多少？

　　（3）当a＜0时，√a有意义吗？

　　说明：负数没有平方根，更没有算术平方根。

　　（4）√a表示什么含义？

　　目的：让学生了解算术平方根与二次根式的联系。

　　二、应用迁移

　　1、 对二次根式概念的考查

　　下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式：

　　√2、√3、1/x 、√x（x≥0）、√0、-√2、1/（x+y）、√x+y（x≥0、y≥0）

　　分析：看是否为二次根式，关键看是否满足√a（a≥0）的形式。 解：略

　　点拨：二次根式应满足两个条件：第一，有二次根号；第二，被开方数是非负数。

　　2、 对二次根式被开方数范围的考查

　　当x为多少时，√3x-1在实数范围内有意义？

　　分析：有二次根式的定义可知。被开方数一定要大于或等于0，所以3x-1≥0，√3x-1在实数范围内有意义。

　　解：由3x-1≥0，得x≥1/3，

　　当x≥1/3时，√3x-1在实数范围内有意义。

　　点拨：要使二次根式有意义，必须满足被开方数要大于或等于0.

　　三、巩固提高

　　1、下列式子中，是二次根式的是（ ）

　　A、-√7 B、三次根号7 C、√x D、x

　　2、当x为何值时，下列各式在实数范围内有意义？

　　（1）√x-3 ；（2）√2/3-4x ；（3）√-5x ；（4）√/x/+1

　　四、本课小结

　　本节要掌握：

　　1、 形如√a（a≥0）的式子叫做二次根式，“√”称为二次根号。

　　2、 要使二次根式有意义，必须满足被开方数要大于或等于0.

　　五、教学反思

　　1：本节课从旧知识引入，降低难度，激发了求知欲，和进一步探索的欲望。

　　2：本节课重点培养了学生的思维能力，使学生真正理解概念。

　　3：学生用字母表示数还不熟练还有一部分同学错误认为a表示正数，-a表示负数。所以还应加强符号教学。

　　4：对以前的完全平方式运用欠佳，所以应加强知识之间的综合运用能力。

有关教学计划范文汇编 篇14

　　中班主题教学计划“快乐家庭”

　　语言：花灯谣 1.学习朗诵诗歌，感受作品中欢快的节日气氛。

　　2.感受诗歌押韵的特点，能准确发出姥、闹、浩、摇等音。 音游：大家来看灯 1.学习欣赏乐曲，理解歌曲内容。 2.感受音乐活泼、欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化，能随乐曲表演。 音游：小看戏 1.引导幼儿感受乐曲的欢乐、诙谐情绪。 2.能看指挥手势拿乐器演奏，注意保持同伴间的协调。 数学：比较数的多少 1.引导幼儿继续学习用目测的方法正确判断7以内的数量。 2.教幼儿认识7以内自然数列中，相邻两数间的数量关系。 语言：我是家庭小主人 1.知道儿歌名称，理解儿歌内容，学会念儿歌。

　　2.懂得关心、帮助家人。 美术：全家福 1.能抓住家庭成员的主要特征，学习画出人物的形象。 2.培养幼儿热爱自己的父母与家人的良好品质。 社会：快乐大家庭 1.知道每个人都有一个快乐的家，初步学习围绕调查表和照片上的内容大胆响亮地介绍自己的家庭。 2.喜欢和同伴交流分享自己的快乐，培养幼儿爱家庭的情感。

　　美术：台布设计 1.学习用折叠的方法印染台布，感受印染作品的美。 2.培养幼儿细心、认真的操作习惯，体验成功的快乐。 体育：接送娃娃 1.练习在宽15—20厘米的平行线中间走。 2.培养幼儿关心娃娃的良好品质。 综合：夸妈妈 1.知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日，要让妈妈节日快乐。

　　2.想办法为妈妈庆祝节日，学会关心妈妈，Ji发爱妈妈的情感。 音乐：不再麻烦好妈妈 1.初步学唱歌曲，唱准歌曲中的附点音符与休止附。 2.学习用亲切、愉快的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。 语言：最好的礼物 1.初步理解故事，鼓励幼儿大胆发言，学说完整话。 2.懂得怎样表达对妈妈的爱，进一步Ji发对妈妈的情感。

　　科学：直直的筷子 1.观察不同材料的筷子，了解筷子的用途，知道它是中国的餐具。 2.学习握筷和使用筷子的正确方法，发展幼儿小肌肉动作。 美术：漂亮妈妈 1.学画妈妈的头像，常识用涂抹法来装饰，丰富幼儿绘画技能。 2.培养幼儿良好的作画习惯，能有序地取放材料。 数学：给妈妈选礼物 1.感知7以内自然数相邻两数之间“差1”的数差关系。能按序补画1-7的点子。 2.通过为妈妈选礼物活动，学会替妈妈着想。 手工：送给妈妈的礼物 1.学习折钱包的方法，并在钱包上装饰喜欢的图案。 2. 培养幼儿耐心、细心的品质。

有关教学计划范文汇编 篇15

　　【教学目标】

　　1、有感情地朗读课文，品味作者的思想感情。

　　2、揣摩富有表现力和感染力的语言，积累并运用。

　　3、在熏陶感染中培养学生积极的人生态度。

　　【教学重点难点】

　　1、有感情地、流利地朗读课文，品味语言。

　　2、概括三个事例，并理解从中引发出的对生命的三点思考。

　　【教学准备】

　　1、让学生搜集古今中外有关“做生活的强者”、“不向命运低头“的事例。

　　2、查资料，摘抄小说《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔关于“生命意义”的一段话，并背诵。

　　3、教师准备音乐：

　　贝多芬的《命运交响曲》。

　　【教学内容】

　　一、导入新课

　　播放贝多芬的《命运交响曲》，创设氛围，学生讲述贝多芬的经历，引出本文。

　　(设计意图：以音乐开始，不仅强烈地吸引着学生，更创造了一种良好的学习气氛，有助于学生快速理解作品。)

　　二、了解背景，整体感知

　　1、默看注释①，了解作者身世。

　　2、速读，整体把握课文内容：

　　思考：课文围绕“生命“写了几件事?试用简明语言概括出来。

　　明确：事例一：飞蛾的挣扎

　　事例二：瓜子的萌芽生长

　　事例三：心脏的跳动

　　3、齐声朗读最后三段：

　　思考：从中可看出作者由三个事例中引发出了对生命的哪些思考?

　　明确：① 必须对生命负责，好好地使用生命，让人生更有意义。

　　② 生命短暂，生老病死无法捉摸，但我们可以让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力。

　　③ 要珍惜生命、珍惜时光，不论命运如何，都要勇敢地活下去。

　　(学生可以联系上下文，从阅读材料中捕捉到重要的信息，理解文章主旨。)

　　三、朗读全文，深入研读

　　1、朗读训练：

　　⑴ 各自练读;

　　⑵ 齐声朗读。

　　要求：正确、流利、有感情。

　　2、探究问题：(分四人小组讨论分析)

　　⑴ “我”为什么忍不住放了那骚扰着“我”的小飞蛾?

　　⑵ 小瓜苗仅活了几天，说得上“擎天撼地”的生命力吗?

　　⑶ 三个事例为什么这样排列?为什么前面列举的都是小虫子、小瓜苗之类的小生命?

　　⑷ 三个事例蕴含的意思侧重点有什么不同?

　　明确：① 小飞蛾在险境中挣扎，那强烈的生之欲望令作者震惊、敬佩。

　　② 生命的价值不在于其长短，只要它能让有限的生命发挥无限的价值，它就拥有了巨大生命力。

　　③ 由物到人，逐步揭示主旨。小小的生命尚且能够顽强生活，人就更应该珍惜生命，勇敢坚强。

　　④ 参见前文中的三种思考。

　　(设计意图：这几个问题的设计，很好地引发了学生深入钻研的兴趣，使学生在欣赏中，真正领悟作品的内涵。 )

　　3、教师小结：

　　记得有这么一段话：“你不能改变容貌，但你可以展现笑容;你不能左右天气，但你可以改变心情;你不能预知明天，但你可以把握今天;你不能样样顺利，但你可以事事尽力;你不能决定生命的长度，但你可以拓展它的宽度。”是的，活着就要活得精彩有意义。本文作者从自己的切身经历中，深深地引发出对生命的思考，她由衷地呼唤生命，表达出自己强烈的生命意识和积极的人生态度。

　　(适宜地介绍优美而富有哲理的语句，扩大了学生阅读范围，拓展了视野。)

　　四、品味语言，欣赏积累

　　1、动人的情节，深刻的思想，是靠准确生动的语言来传达的。让我们一起来揣摩词语，品析鉴赏。

　　同位交流研读：

　　⑴ “我感到一股生命的力量在我手中跃动”中“跃动”能否换成“跳动”?为什么?

　　明确：不能，跃动表达心情急切，跳动是一起一伏地动。用“跃动”更能表达“生之欲望”。

　　⑵ 第2段中的“竟然”，“竟”表达了一种什么意思?

　　明确：指出乎意料之外，表现出作者惊喜之情。

　　⑶ “那一股擎天撼地的生命力，令我肃然起敬。”作者为什么“肃然起敬”?

　　明确：因为小瓜子能冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的石缝中，不屈的向上，茁壮成长，作者对此十分尊敬。

　　⑷ “从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命”中“应许”和“辜负”如何理解?

　　明确：“应许”指答应;“辜负”指对不住(期望)。

　　⑸ 课文题目中“生命”为什么重复?

　　明确：重复是为了强调，表现出作者强烈的感受着生命的可贵并发自内心的呼喊。

　　(设计意图：让学生品味作品中富有表现力的语言，有意识地去积累运用。 )

　　2、积累运用：

　　选择下列词语，不少于3个，连成一段话。

　　庸碌 辜负 肃然起敬 价值 光彩有力 昂然挺立 茁壮 挣扎 擎天撼地。

　　五、拓展迁移，体验反思

　　1、围绕文章三种思考，联系生活，再举一两个事例。

　　如：张海迪，高位截瘫，却矢志不移，自学成才;音乐家贝多芬，双耳失聪，却凭着顽强意志和对音乐的挚爱，创作出《命运交响曲》;史蒂芬·霍金，身残志坚，勇敢无畏地开发数学新领域。

　　2、自然界中，还有哪些事物令你为其生命力赞叹不已?

　　3、学生自由发言。学了本文，你想对杏林子说些什么?又想对自说些什么?

　　可围绕课文主旨来说，教师应鼓励学生各抒己见，不拘一格。

　　4、齐声朗读保尔的那段话。

　　(设计意图：延伸部分，体现出“新课标”中语文教育的特点，即语文重在培养学生的语文实践能力。语文与生活的紧密联系促使学生关注生活，体验生活。)

　　六、布置作业

　　1、背诵最后三段。

　　2、比较阅读：将课文与美国克伦·沃森的同题文章《生命生命》作比较，你更喜欢哪一篇?为什么?

　　再次播放《命运交响曲》，结束。

　　【评析】

　　本教案最成功的地方就是它注重对学生的人文教育和语文素养的培养，突出了教师的引导性，学生的主体性，教学流程为三大板块：整体感知，研读赏析，

　　拓展体验。贝多芬的《命运交响曲》设在开头结尾，使这节课浑然一体，同时也创设出良好的意境，吸引了学生。“拓展迁移，体验反思”这一环节，丰富了课堂容量，激励着学生去主动积极地求知读书，起到了举一反三，触类旁通的作用。