声音演讲稿（精选14篇）
声音演讲稿 篇1
各位尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！我是 号选手，今天我为大家讲的故事叫《震撼心灵的声音》。
20xx年1月22日的这一天，一位老人走进了我的心中，使我久久不能平静。她就是从医70多年的胡佩兰老人。她在病房里所说的一句话，深深地触动了我：“病人看完了，回家吧”。
“技不在高，而在德；术不在巧，而在仁。医者，看的是病，救得是心，开的是药，给的是情。‘扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩’，你是医者，救世良药。” 这是在20xx年《感动中国》栏目中给胡佩兰老人的颁奖词。
可令人悲伤的是，这位百岁老人再也听不到这对她人生中最大的褒奖了。20xx年1月22日，离开了她深深眷念着的病人，远去了。
胡佩兰19xx年毕业于河南大学，19xx年， 71岁的她从医院退休后，每月的退休金足够她衣食无忧地安度晚年了，但她却不愿意闲着，她
说“活着总得对人有点儿用”。
正是在“有用”思想的激励下，这位满头银丝、患有严重的腰椎病、进出都要坐小推椅的老人，每天都要接待一个又一个病人，从不懈怠，风雨无阻。
在她的心里，只一个念头：病人在等她。
20xx年，一个风雪交加的天气,家人劝她说:“天这么冷，别去坐诊了”.可老人执拗的说:“我们做医生的要讲诚信,更何况我这么大岁数了,死后不能遗臭万年啊!”看到老人执意要去，家人只好推着轮椅，穿越了两公里的路程，到达了解放军医院。一进门，老人突发心脏病，从楼梯上滚下来摔断了三根肋骨，经过一番救治，才算安定下来。而这因摔断了肋骨所休息的两个月便成了她人生中最长的假期。
老人在医院总是精神抖擞，很少追求利润，经常用微薄的收入和退休金给病人垫付医药费 。20多年来，除了坚持出诊，胡佩兰还拿出微薄的坐诊收入和退休金，在8年间捐建了50多个“希望书屋”。
20xx年，84岁的她成为郑州市年龄最大的志愿者，从此开始了公益事业。她到解放军3519医院开设了“爱心门诊”，把收入的40%捐赠给希望工程。这一坚持就是十四年。
直到20xx年，老人的身体已陷入昏迷。1月21日晚，她的家人、同事，还有经她治过病的患者都围在病房久久不愿离去······他的儿子似乎感受到老人要说些什么，侧耳伏在身前，只听虚弱的吐出一句：“病人看完了，回家吧”，她的儿子失声痛哭，在场的人们也无不为之震撼。而这震撼心灵的声音便成了她告别人生的最后语言。
胡佩兰一生心怀大爱，崇德仁厚，以治病救人为天职，直到生命的最后一刻。老人虽然已离我们而去，但是她“不为良将、便为良医，最喜欢工作”的敬业精神会一直传承下。在平凡的工作岗位上忠诚履行一个医务工作者的神圣职责，谱写了大爱无疆、无私奉献的感人篇章。她留下的为人服务的精神，将会激励每个意气风发的中国少年。
声音演讲稿 篇2
各位老师：
大家好！
美国林肯总统据说他的音调是经长久磨练，才有此成果的。在美国不仅是政治家，就是企业家想功成名就，口才是重要条件之一，所以练习发出理想的声音，是一个重要的课题。在日本等国发音练习十分受重视，因为在商业社会中，电话使用率高，并利用电视电话进行会议，声音的重要也更加提高。所以专门指导发音的练习班十分流行。
声音建立形象的例子，在日本有田中角荣，他磁性的沙哑声音，有利地他的声望。中曾根首相咬字晰，给人精明的感觉。
虽然有些人认为声音的好坏是天生的，其实声音可以控制到某一程度，应该要能充分掌握自己的声音，并用最好的声音与人交谈。
（1）控制声音的第一步是要了解自己声音的特性。虽然声音并非随时都相同，有些人在早晨声音沙哑而不稳定。根本无法说话，所以在自己的声音中，那一种声调最能给人好印象，就应好好把握，多加练习，遇到重要生意要商谈时，便可用最好声音赢得机会 。
（2）刚开始可把自己的声音录下来，最好是录自己与他人自然交谈的声音，才能真正知道自己平时讲话的腔调、速度、习惯等，把带子反复聆听，找出自己说话的优点与缺点。
（3）声音大小也是重点之一，声音洪亮的人给人正直的感觉，所以说话一定要清楚而坚定。声音小的人多半对自己的话没有信心，与人谈生意时，若声音太小将缺乏说明力，一定要说得清楚、明朗，这是谈生意的历害武器，只要认真努力地练习，一定可运用自如。
（4）多数人会有些经验，当坐姿不正确时，发音也会感困难，可见姿势与声音有密切的关系，不良的姿势不可能发出悦耳的声音。歌手演员们为了发出好听的声音，都是先从姿势训练开始。因为姿势良好不会压迫声带，可以毫不费力地发出响亮的声音。
训练姿势的方法是站立在墙壁旁，肩岬骨和脚跟紧靠墙壁，此时腰部有一拳头宽的空隙，这就是能发出好听声音的基本姿势。
坐着说话时要尽量伸直脊椎骨，这样说话时易扩张胸部，声音也较易发出，这是自己可以感觉到的。 而且，如果觉行今天声音不太对劲，多注意姿势就可改善声调，并轻轻练习ia、ia、ia的声音，便可改善。若紧张而发不出声音时，可做深呼吸，或与同事聊聊，松懈紧张的情绪。
腹部呼吸法美化声音
良好的姿势，就是可以做腹部呼吸的姿势，好的声音需要很多新鲜氧气来帮助发音，所以要有能充分补充氧气的呼吸法，也就是利用横隔膜的腹部呼吸法。
腹部呼吸法的效果：
1、腹部和胸部均能储存氧气，使呼吸长久连续，并保持声音不紊乱。
2、能放松肩部、喉咙、颈部的紧张，预防发现变调的声音。
3、声音大小、音质、说话速度较易控制。
要了解自己目前的呼吸是腹部呼吸或胸部呼吸，可用下面的方法检查。
站在镜前观察，若呼吸时肩膀会上下起伏，就是胸部呼吸。
学习腹部呼吸有一个简单的方法，就是平躺在床上或洁净的地板上练习，尽量发出Y、Y、Y的声音，并将手置于腹部，看腹部是否上下起伏，这就是腹部呼吸。
把话含在嘴里，听起来令人着急，不但如此，这样的说话态度缺乏诉求力、诚意及说服力，甚至语意表达不清。要将自己的意思清清楚楚表达给对方，第一要点就是张开尊口。当你发Y的声音时，是否能容得下直径三公分的圆筒呢？有这样的张口程度，才能发出最清楚的声音。
学习发音要从a、i、u、o、e五个音开始，练习清楚的发音，说话的音质将有很大的改善。
首先站在镜头注意口形是否正确，五个音重复练习，嘴巴张开的程度，由大到小依序为a、o、e、u、i。
其次，话语完毕时，语尾要清晰，这样不但把话清楚地传达给对方，也博得好感。如语尾有奇怪的音调，一定会留下不好的印象。谈话时应面带微笑，显出友善、温和的表情。
声音演讲稿 篇3
第一、什么是声音
声音是一种压力波：当演奏乐器、拍打一扇门或者敲击桌面时，他们的振动会引起介质——空气分子有节奏的振动，使周围的空气产生疏密变化，形成疏密相间的纵波，这就产生了声波，这种现象会一直延续到振动消失为止。
声音作为波的一种，频率和振幅就成了描述波的重要属性，频率的大小与我们通常所说的音高对应，而振幅影响声音的大小。声音可以被分解为不同频率不同强度正弦波的叠加。这种变换（或分解）的过程，称为傅立叶变换(Fourier Transform)。
因此，一般的声音总是包含一定的频率范围。人耳可以听到的声音的频率范围在20到2万赫兹之间。高于这个范围的波动称为超声波，而低于这一范围的称为次声波。狗和蝙蝠等动物可以听得到高达16万赫兹的声音。鲸和大象则可以产生频率在15到35赫兹范围内的声音。
第二、搜索的原理
网络爬虫是搜索引擎的下载系统，它的作用是内容的获取，手段就是在万维网中通过链接不断爬取收集各类网页。但是互联网的页面浩如烟海，而且每天不断有新的内容产生，根
据爬取目标和范围，可以将爬虫简单分为以下几类： 批量性爬虫：明确的抓取目标和范围，达到即停止
增量型爬虫：应对网页不断更新的状态，爬虫需要及时反应。通用商业引擎一般都是这类
垂直型爬虫：只针对某个特定领域的爬虫，根据主题过滤。 爬虫在爬取网页的时候，应该怎样确定下一步的目标呢？主要有以下策略：
宽度优先：最简单的方式，即将某个页面中的链接依次加入待爬取队列
局部PageRank：PageRank是一种网页重要性指标，这种方式根据一定时期内的局部PageRank值决定下一步爬取目标 OPIC：当下载当前网页后，将其重要性平均分给包含的链接，每次选取最重要的页面，不用迭代计算，速度较快
大站优先：思想很简单，以网站为单位衡量页面重要性。 接下来，简要介绍一下搜索引擎中的一个重要问题：暗网抓取。所谓暗网，是指常规方式很难爬到的网页，而在网络中，这样的网是大量存在的。有的网页没有外链，有的主要内容存储于数据库中(如携程网)，没有链接指向这些记录。暗网挖掘是商业搜索引擎的一大研究重点，Google是这样，百度的“阿拉丁”计划也在于此。
第三、如何实现声音搜索
那么究竟是什么产生了音色呢？答案是谐波。我们知道声音是振动产生的，而一个物体来回振动，几乎不可能一直按照确定的周期振动的。也就是说一个物体发生的同时，会发出很多不同频率的波（谐波）。这许多不同频率的波由于相位差很小（也就是相隔时间很短），人是无法单独分辨的，所以这些波会混合起来一起给人一个整体的感受，而这个感受就叫做音色。正是由于不同的声音里所包含的不同频率的波的频率，响度，和分布都不同，才导致了我们能分辨各种声音。
你可能会有点糊涂。既然每一个声音都包含很多个频率的声波，那我们又是怎么分辨音调的呢？答案是，一个声音中某一个频率的相对量最大的那个频率决定了声音的音调。比如说一个声音里如果有3单位的444hz（la音）,1单位222hz的频率，那么我们听其来就是la音。而有3单位的444hz，1单位的333hz的频率，那我听起来仍然是la音，只不过音色不同罢了。
如果一个声音中从1到20K赫兹频率的波都有，并且都是1:1的关系，即相对强度都相同。这样一个声音就称为白噪音，听起来就和收音机收不信号时的音色一样。这就是一个人造音色的例子（因为这种声音再自然界是不会有的）。 也就是说，如果我有2万只音箱，每一个音箱分别对应放从
1到20k赫兹不同频率的声波。那么我通过开关不同的音箱，调节每个音箱的音量，从理论上讲我就可以得到任何我想要的音色。不论是韩红的声音还是孙楠的声音，小提琴的声音还是汽车刹车的声音。
下面用数学的方法来分析一下你所提的例子（觉得头痛可以跳过数学部分）。
学过物理的人因该知道，我们可以用一个sin或者cos函数来描述一个声波如 coswt 其中w 就是声波的频率。 而我们知道，
任何一个声音fx都可以写成下面的形式; fx=a1coswt+b1sinwt+a2cosw2t+b2sinw2t+a3cosw3t+b3sinw3t+ …
这个式子中的 w1 w2 w3 … 就是一个声音所包含的各种分振动的频率，a b 就是分振动所占的分量。 一个声音所包含各种不同的w1 ,w2 ,w3 和不同的a b 就是形成音色的关键参数。一般的，如果w1,w2,w3… 分布没有规律，就成为噪声，而w1,w2,w3…成倍数分布，就成为乐音。
下面看看，韩红和孙楠的问题。 我们知道，Do这个音的频率是261.6赫兹。也就是说他们如果都唱DO这个音的话，261.6这个频率的声音肯定是相对量最大的声音，所以听起来他们发出的声音都是DO。但是两人声音的其他频率又个不相同，所以我们能分辨出来是谁场的。
用数学表示就是：（设c=261.6)
f=a1cosct+b1sinct+a2cosw2t+b2sinw2t+a3cosw3t+b3sinw3t+ …
f=c1cosct+d1sinct+c2cosw2t+d2sinw2t+c3cosw3t+d3sinw3t+ …
其中 a1=c1 ,b1=d1 an!=cn ,bn!=dn ( n!=1)
注：“!=”为不等于
总之记住一句话，一个声音中相对能量最大的那个频率决定了音调，所有分频率的分布不同决定了音色，也就是我们能分辨不同声音的原因。
补充问题：关于语言的辨别。
这是很有意思的一个问题，充分说明了我们大脑的复杂程度。
首先说一下语言的机制。任何一个字或者是单词都可以分解成为辅音和元音。比如“他”就是由辅音“t"和元音“a(啊）” 由于辅音发生时声带不振动，所以没有音调，所以不存在你说的问题。而我们是如何区别元音的呢？同样是通过音色。不过这里有些不一样的地方。 你去翻一下学习音标的书，可以发现，所有的元音发声都建立在不同的口型（包括舌头的位置）上面。 也就是说区别不同的元音靠的是不同口型。
声音演讲稿 篇4
我只是茫茫人海中微小的一粒尘埃，做着我喜欢的事情，在夕阳西下的时候我走在校园里静静的感受那一份祥和而又单纯的时光。我的生活没有波澜不惊却也过的可以每分每秒都能享受到我想要的生活，在我二十岁的生活中一路走来，我知道在远方的和我一样的人也在为你的理想前进着，因为我们同样的在细数我们终将会逝去的青春。我希望所有的二十岁的我们都可以有理想，有抱负，并且可以为之奋斗，这就是我的中国梦，我能倾听你的声音，尤其是对未来的呐喊声，不比歌唱家华丽，但是却是拥有属于我们自己的特性，烙上属于自己的中国好声音。
在我的人生典中没有“没用”这个，你可以没有富裕的家庭背景，也可以没有一技之长，甚至是什么都可以没有，但是只要你可以思考，可以让大脑运动起来，那么在我的眼中你也是个可以被称赞的人。
我很欣赏我朋友的一句话，她说“活着的最基本的事情就是让自己开心，每一个中国人的思维都是为父母活着，为工作活着，为家庭活着，那样子自己就累死了，连最基本的事情都做不了还谈什么让自己开心。”在我身边，我看到太多这样的人了，尤其是自己的同龄人，小学开始就是为了别人的要拿到班里第一名才是好孩子，乖孩子的话，一直用这样的思维生活着，学习着，我想问问你们累吗？我希望每一个中国的孩子都能知道，你们都是很优秀的，只是优秀的方面不一样罢了，所以作为国家未来的人才，找到自己感兴趣的并且把它做到最好，那就可以了。每每看到那些被家长逼迫着在周末，假期上各种辅导班的孩子，我总会有种说不出来的感觉，我想我可以听到他们的声音，一种憧憬春天的风，夏天的雨，秋天的叶，冬天的雪的声音。我有一个中国梦，我想让所有的孩子都能快快乐乐的上学，在纯白色的画纸上，用自己的双手自己的颜料画出一个可以让自己当国王的城堡。
在文的世界里，我不属于任何人，我只属于自己，我想用我自己的文，创造出一个世纪的色彩，也许就是说《灰姑娘》中仙度瑞拉的水晶鞋，是我倔强的文。我想告诉每一个二十岁你，别让城市的钢筋水泥禁锢了你的理想，别让未知的冒险阻止了你要旅行的脚步，其实这些都没什么在意的，如果想出门走走，那么背上你的行囊，打开门一步迈出去，去那个你想去的地方，义无返顾的去，那样你的青春才不会有遗憾。如果你喜欢打篮球，那么去篮球场大汗淋漓一番，不要去想工作怎么办，感情怎么办，等打完篮球再全身心的投入到接下来的事情中就会发现其实心里没有惦记的东西，那么大脑运转的速度也变快了很多。所以不要去刻意逃避事情，当你想哭的时候就大声哭出来，想笑就笑出来，心中无杂念才能做到最好。我想倾听你的声音，在你最脆弱的时候，最孤独，最无助的时候发出的声音，当我听到它们的时候，我会把他们都关进小黑屋子里，在里边放一盏灯，用光的亮来驱散夜的黑。我有一个中国梦，青春年华的你们，不要为了一些小事情感到彷徨，我希望你们可以正视自己的想法，别把它压在心底，因为梦想常在，但是载满青春的列车不会停下来，一旦错过就永远不能重新来过。我想送给你们一首诗，这首诗是偶然间上课的时候在桌子上发现的，不知道它的作者是谁，但是我想也许他有感而发才会去写的，也许他和我有着一样的对未来的思考。“一朝春尽繁花落，两行清泪人不知；嫩笋变竹无逆转，木已成舟奈若何。”
我们还年轻，我们可以做很多很多的事情，我们可以为理想为梦想去奋斗，但是我想说的是，走得再远也别忘了给家里报个信，小时候，他们是我们的大树，为我们遮风挡雨，我们总是吵着闹着要离开他们想要独自闯荡，长大后，他们是我们的离别车站，看着我们坐上那趟和他们渐行渐远的列车，离开家远了，久了才会发现我们是多么的想念他们的味道，至少在我们哭泣，难过甚至是迷茫的时候，总会听到他们说不哭，你做不了的我们给你做。这个时候我能做的只是倾听一下自己的声音，因为很久了，总是倾听别人的声音后，总会在想，自己的声音是什么样子的呢？夜深人静的时候，我就会听到，它告诉我说有他们撑起的天空，我可以做一朵幸福的云朵。我有一个中国梦，远在他乡的你们，常回家看看，我希望每一个中国人都有一个和睦温馨的家庭，也许这种话说着有些矫情，但是我还是想说孝顺父母，兄弟友爱这就够了，我不要求中国未来可以站在世界的顶峰，可以科技化，可以高楼密布，这些都不重要，唯一重要的是我可以听到人们说，中国，那是一个人人都充满微笑的国度。
声音演讲稿 篇5
各位老师：
大家好，我是潘昱皓。今天我演讲的题目是《听听大自然的心声》。
一缕阳光洒在大地上，温暖极了。这是大自然给我们的礼物。
大自然让我们自由呼吸，让我们茁壮成长，让我们赏尽人间美景，伴我们度过精彩一生。
我走过山谷，那里的美景如活过来的画卷一般，如神仙来过一般。车行其中，感觉不是在走，而是在飘，这一切都是大自然给予我们的风景。大自然要是不在的话，这样的良辰美景定成不了型。
大自然如一名慈祥的母亲，把她拥有的一切都给了我们，用尽全力让我们变得更加美好。
可我们呢？随地吐痰、乱扔垃圾、踩踏草坪……一寸又一寸地折磨着这位哺育我们的母亲。
在我很小的时候，爸妈带我去过海南，那时那儿的海清澈得能看见底，就像一颗碧蓝的宝石，漂亮极了。
我5岁的时候再去那里，样子全变了。海乌黑乌黑的，黑得令人发慌。一排又一排的垃圾被海浪冲上了岸。妈妈皱着眉头说：“看来环境保护得不好啊！”我还是没忍住，用脚碰了碰海水：“啊！真恶心！”海水像泥一样，包着大颗大颗的杂物。我刚想回去，一个浪花拍打在我身上，肮脏的垃圾袋“飞”了出来，正落在我们的肩上，一股腐臭飘进我的鼻子。
我哭着跑到岸上，甩落肩上的垃圾，泪汪汪地望着那忧伤的大海。海浪拍打在沙滩上，似乎在哀嚎：“别把垃圾给我了，我承受不住了！”它在呻吟，在人类的折磨下痛苦地挣扎着。它用力将一把又一把的垃圾丟回岸上，想要让自己变回蓝色，可惜……唉，人类啊人类！
人类啊，听听大自然的心声吧，让我们爱护环境，让大自然更加美好吧！
声音演讲稿 篇6
各位亲爱的老师、同学们：
光拂星榆，时光荏苒，当我们的人生日历翻至十八年华，我感到非常荣幸在这场成人礼上发言。当历史的回音同时代的脚步一齐敲响，我们应当以“雏风清于老凤声”的自许与担当，倾听历史，迈向未来。
诚如先哲所言：“我们是历史的回音。”历史的长河生生不息，回望即是岁月峥嵘。我们看见前仆后继的觉醒之土，看见烽火狼烟，看见鸭绿江边最可爱的人们。我们听见“外争主权、内惩国贼！”听见“北平之大，_已容不下一张平静的课桌了”，也听见胜利的欢呼和那句掷地有声的“中华人民共和国中央人民政府，在今天成立了”。
各位亲爱的同学们，我想历史的声音之于我们，不应当只是历史书上寥寥数语，我们要看到的是燎原星火的源头，竟是如此的渺小而孤勇；我们要学习的是那挺身而出的勇毅与担当。随时代的脚步踏浪前行。
1992年恢复高考之际。一位刚参加完高考的年轻人在日记本中写下“我只是刚好踩在了时代团鼓点上”。那么新时代的我们，即将进入十八岁的我们，是否听到了时代更激越的鼓点、是否已经迈开向未来的脚步？
吾辈奋发踔厉矣，国亦因此强。”鲁迅先生谆谆的教诲就是那历史的声音，激励着青年一代的奋斗。当曹源二度站上《自然》杂志的封面，当90后为主的嫦娥团队将“常城五号”送往月球，当5G的核心成员成为Z时代的青年，我们应当相信：青年一代的我们才是这个时代最美的风景。
青春恰时来，我与我的国同在。同学们，我们已经迈开向未来的脚步，走在为明天奋步的路上。我们不应重踏莎翁口中“充满声音和光热，此外空无一物”的世界；不应当成为时代下为利益而奔波的lZ，而是倾听历史的声音，谨记着历史的教诲，以昂首之姿从新时代的巴别塔下直抵天堂，解开人生的斯芬克斯之谜，找到自已前行的目标与意义，做自己理想国国君王。
共青团中央在五四百年之际发问于现当代的青年。你，是否还是1919年那个少年？我想，我们足，亦不足。雏风清于老凤声，我们怀揣那时代的孤勇、担当与初心，走在新时代的路途之上。前途未远，吾辈亦此步履不停。
愿十八岁的我们行走在人生路上、迈向未来的时候，也不忘听一听历史的回音，走得更坦荡，更坚毅。也祝每一个我们成年快乐，前程似锦。
谢谢大家，我的发言到此结束。
声音演讲稿 篇7
我们都有这样的体会：越在嘈杂的地方，我们说话越大声，结果声嘶力竭，自己嗓子累得要命。其实培训的时候也有，如为了让别人都听到，尤其人多的时候，我们不自觉就提高音调嗓门，不久就有“失声”的感觉。
其实好的用声者，使用在声带上的能量只占总能量的1/5，而4/5的力量用在控制发音器官的形状和运动上面。在产生共鸣的过程中，共鸣器官把发自声带的原声在音色上进行润饰，使声音圆润、优美。科学调节共鸣器官可以丰富或改变声音色彩，同时起到保护声带的作用，延长声带的寿命。
朗读的发声中，多采用中声区，而中声区主要形成于口腔上下，这就决定了用声的共鸣重心在口腔上下，以口腔共鸣为主。在这里我稍微提一下共鸣腔。一般提到的共鸣腔有头腔、鼻腔、口腔、胸腔，这四个共鸣腔最基本。声乐学习中还有提到腹腔共鸣，不过有些人不赞同这个提法。
除了口腔共鸣为主之外，胸腔共鸣是基础，可以加多一点，如果有高音的时候，增加呼吸量，发挥一点鼻腔、头腔的作用更好。
要想声音圆润集中，需要改变口腔共鸣条件。发音时双唇集中用力，下巴放松，打开牙关，喉部放松，提颧肌、颊肌、笑肌，在共同运动时，嘴角上提。可以通过张口吸气或用“半打哈欠”感觉体会喉部、舌根、下巴放松，这时的口腔共鸣会加大。在打开口腔的时候，同时注意唇的收拢。
1、口腔共鸣训练
口腔共鸣发声最主要的一点，是发声的时候鼻咽要关闭，不产生鼻泄露。通过下列练习大家可以体会一下，基本都是以开口元音为主练习：
ba da ga pa ta ka
peng pa pi pu pai
普通话的四个声调，准确的叫法是第一声 阴平；第二声 阳平；第三声上声；第四声去声。我们在进行声音训练的时候，多用阴平声调进行，这样有利于体会声音和气息。
词组练习：
澎湃 冰雹 拍照 平静 抨击 批评……
哗啦啦 噼啪啪 咣啷啷 扑嗵嗵 胡噜噜……
快乐 宣纸 挫折 菊花 捐助 吹捧 乌鸦……
绕口令：
山上五株树，架上五壶醋，林中五只鹿，柜中五条裤，伐了山上树，取下架上醋，捉住林中鹿，拿出柜中裤。
2、鼻腔共鸣训练
鼻腔共鸣是通过软腭来实现的，标准的鼻辅音m，n和ng就是这样发声的。有人觉得鼻音重显得声音好听、有厚度，但是过多的鼻音有如感冒，是不好的。
发 a i u 的音，加点鼻腔共鸣体会
加鼻辅音 ma mi mu na ni nu
词组练习：
妈妈 光芒 中央 接纳 头脑 ……
蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑，挥动鞭儿响四方，百鸟齐飞翔。
声音演讲稿 篇8
钢琴嘹亮悠扬的声音给人以童年的回忆;琵琶青涩凄清的声音给人以怀古的联想;那个声音，给我以爱的力气。
人世匆忙几十载，春花秋月怎能等闲过?在这个快节奏的社会生活中，人们的耳边充塞着各种各样的声音，但或许，那个声音将不被人记起脚步声。
爸爸有独特的脚步声，那声音恒久很有节奏，似钢琴键上美丽的滑音，如琵琶弦中“四弦一声如裂帛”的'嘹亮。鞋底与地面的每一次接触都体现一种艺术感。以往，我竟没发觉原先那脚步声中有爱的味道。
“快睡吧!”爸爸轻轻走进我的房间，慈爱地说道，顺手又给我铺好床。我点点头，说：“嗯，一会就睡”。一阵轻快的脚步声离我而去。看着那铺好的被子，闻着被子上释放的香味，我感觉那脚步声里有关怀的味道。一阵莫名的感动涌上心头。
那脚步声犹如一股潺潺的流水流过我的心间，滋润我干枯的心。
夜里，我被噩梦惊醒，朦胧中听到一串轻轻的，细细的，带着满心的细心与稳重，朝我的房间走来。我吓得闭起了眼。一阵轻轻的开门声，我静静地把眼睛睁开一点，黑暗中我看到一个高达的身躯替我轻轻盖上刚被我挣开的被子，一切都是那么娴熟，仿佛每一天都会做。之后，他又蹑手蹑脚地离开，虽然很轻，但我听出那有节奏的声音，是爸爸。我被父爱的暖流紧紧包围，忽然泪如雨下。我听得出脚步声中的关怀与细心，它如一股夏日的凉风，给我送来凉快，使我的心安静而又炙热，感动而又奋进。
爸爸每一天都会送我上下学。每一天午时放学后，我最期盼的就是能听到走廊上传来熟识的旋律，他会给我担心的心以放松。寒假里我去学校补习，快放学时，外面下起了鹅毛高校，同学们都出去感受冬天里白色的纯美，我却暗暗揪起了心，爸爸会来吗?我不禁反复问自我。课回答却总漂泊不定：“会”、“不会”、“会”放学了，同学们都嬉笑着走掉了，仅有我在教室里焦急地等待，在我几乎无望，打算一个人回家时，那熟识的脚步声传来，那么急迫，好像都乱了节奏，我不禁一阵欣喜，出门一看，真是爸爸，他浑身都是雪啊!头发都白了，真像一个雪人!他满怀歉意地说：“回去给你拿雨披所以迟了。”说着，从怀里拿出那个带着他暖和体温的雨衣。我再也忍不住，扑进他的怀里，紧紧地抱着他。
人们都说父爱如山，我今日最终见证这句话，父爱给我以华蜜的力气!
此刻，我坐在考场中，看着题目，首先就想到那爱的声音，因为仅有有了爱的脚步声才有灵魂!
爸爸，我爱您!
声音演讲稿 篇9
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
我在5年前脱离技术第一线，一年来逐渐脱离管理的第一线，我已经61岁了。微软的董事长比尔·盖茨曾经讲过：“让一个60岁的老者来领导微软公司，这是一件不可设想的事情。”同样，让一个61岁的老者来领导方正也是一件不可设想的事情。有一次在北京电视台叫《荧屏连着我和你）这个节目里，我们几个人，被要求用一句话形容我们自己是什么样的人。李素丽的一句话我记得，她说：我是一个善良的人。”非常贴切。我怎么形容自己呢？我觉得我是“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家”。
我觉得世界上有些事情非常可悲和可笑。当我兀岁在最前沿、处于第一个创造高峰的时候，没有人承认。我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，人们说我是权威，这样说也马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。但可悲的是，人们对小人物往往不重视。有一种马太效应，已经得到的他使劲地得到，多多益善，不能得到的他永远得不到。
这个马太效应现在体现在我的头上很厉害，就是什么事情都是王选领导，其实我什么都没有领导起来，工作都不是我做的。有时候我觉得可笑，当年当我在第一线、在前沿的时候不被承认，反而有些表面上比我更权威的人要来干预，你该怎么怎么做，实际上他确实不如我懂得多。我也懒得去说服他，就采取阳奉阴违的方法，一旦干到具体活，他根本不清楚里头怎么回事。我现在到了这个年龄，61岁，创造高峰已经过去，我55岁以后就没什么创造了，反而从12年前开始连续三年每年增加一个院士头衔，这是很奇怪的。
院士是什么，大家不要以为院士就是权威，就是代表，这是误解。现在把我看成权威，这实在是好笑的，我已经脱离第一线5年，怎么可能是权威？世界上从来没有过55岁以上的计算机权威，只有55岁以上犯错误的一大堆。（笑声、掌声）我发现，在人们认为我是权威这个事情上，我真正是权威的时候，不被承认，反而说我在玩弄骗人的数学游戏；可是我已经脱离第一线，高峰已经过去了，不干什么事情，已经堕落到靠卖狗皮膏药为生的时候了，（笑声）却说我是权威。当然一直到今年61岁我才卖狗皮膏药，讲讲过去的经历、体会，所以有人说：“前几天电视上又看到你了。”我说：“一个人老在电视上露面，说明这个科技工作者的科技生涯基本上快要结束了。”（笑声，长时间的鼓掌）在第一线努力做贡献，那有时间去点是台做采访。所以1992年前电视台采访我，我基本上都拒绝了。
现在为了方正有些需要、事业需要，有时候就去卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情。（笑声）但我是到61岁才这么干的，以前一直是奋斗的，所以也是可以谅解的。年轻人如果老上电视台，老卖狗皮膏药，这个人我就觉得一点出息都没有。我觉得人们把我看成权威的错误在什么地方呢，是把时态给弄错了，明明是一个过去时态，大家误以为是现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。（笑声）院士者，就是他一生辛勤奋斗，做出了贡献，晚年给他一个肯定，这就是院士，（笑声，长时间的掌声）所以千万不要把院士看成当前的学术权威。
在我刚过55岁的时候，我立刻提了一个建议，说：“国家的重大项目，863计划。学术带头人，要小于或等于55岁。”——把我排除在外。这个当然不见得能行，但我还是坚信这是对的。我们看世界上一些企业的创业者。发明家，没有一个超过45岁的。王安创业时是30岁：英特尔的3个创业者，最年轻的31岁，另外两个人也不到40岁；苹果公司的开创者也只有22岁；比尔·盖茨创微软的时候是19岁；雅虎创业者也是不到30岁。所以创业的都是年轻人，我们需要一种风险投资的基金来支持创业者，要看到这个趋势。
我扶植年轻人真心诚意。我们的中年教师，包括我们的博士生导师，都是靠自己奋斗过来的，都是苦出身，所以我们一贯倡导我们的年轻人做的成果，导师没有做什么工作，导师就不署名。当然，外面宣传报道仍然是“在王选领导下……”我承认我剥削年轻人最多，但是由于大家都知道我并不是主观上要去剥削年轻人，所以对我也比较谅解，（笑声）见报以后也不以为然，知道是怎么回事。扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流，当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。在这方面我们要创造一切条件让年轻人能够出成果，特别要反对马太效应，尤其在中国，我觉得在中国论资排辈的势力还是有的，崇尚名人，什么都要挂一个名人的头衔，开鉴定会的时候挂一个什么院士，其实院上根本不懂的。我们打破这种风气是需要努力的。
名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写出来叫名人轶事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫做雄辩，凡人就是狡辩了；名人跟人握握手，叫做平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不修边幅，叫有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。这样一讲呢，我似乎慢慢在变成一个名人了，在我贡献越来越少的时候，忽然名气大了。所以，要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人，而且正处在犯错误的危险的年龄上，这在历史上不乏先例。
我的演讲完毕，谢谢大家！
声音演讲稿 篇10
各位老师：
大家好！
我们都有这样的体会：越在嘈杂的地方，我们说话越大声，结果声嘶力竭，自己嗓子累得要命。其实培训的时候也有，如为了让别人都听到，尤其人多的时候，我们不自觉就提高音调嗓门，不久就有“失声”的感觉。
其实好的用声者，使用在声带上的能量只占总能量的1/5，而4/5的力量用在控制发音器官的形状和运动上面。在产生共鸣的过程中，共鸣器官把发自声带的原声在音色上进行润饰，使声音圆润、优美。科学调节共鸣器官可以丰富或改变声音色彩，同时起到保护声带的作用，延长声带的寿命。
朗读的发声中，多采用中声区，而中声区主要形成于口腔上下，这就决定了用声的共鸣重心在口腔上下，以口腔共鸣为主。在这里我稍微提一下共鸣腔。一般提到的共鸣腔有头腔、鼻腔、口腔、胸腔，这四个共鸣腔最基本。声乐学习中还有提到腹腔共鸣，不过有些人不赞同这个提法。
除了口腔共鸣为主之外，胸腔共鸣是基础，可以加多一点，如果有高音的时候，增加呼吸量，发挥一点鼻腔、头腔的作用更好。
要想声音圆润集中，需要改变口腔共鸣条件。发音时双唇集中用力，下巴放松，打开牙关，喉部放松，提颧肌、颊肌、笑肌，在共同运动时，嘴角上提。可以通过张口吸气或用“半打哈欠”感觉体会喉部、舌根、下巴放松，这时的口腔共鸣会加大。在打开口腔的时候，同时注意唇的收拢。
声音演讲稿 篇11
在一间油漆斑驳的教室，进行着多数场的斗争。打赢了的声音就像中奖了一样;打输了的声音就像腿被打断了。从小我就喜爱上“叮叮当当”的声音，下课时想上课;上课想下课。有考试的、有令人不想下课的“叮叮当当”。
考试时，我不想要那么快听到“叮叮当当”的声音，因为那时死神就会拿着镰刀来向我所命。上厌恶的课时，我想要“叮叮当当”坐着特快车前来，使我的恶梦马上的停止在火车的“隆隆”声中。上喜爱的课时，我则要它用自我的双脚缓慢的走向终点。
上音乐课的时候，我总是吃力的练习着乐谱上那令人捉摸不定的音符。一次次的练习、一滴滴辛苦的结晶随着时间流到了乐谱上。当汗水“咚”滴下时，这场斗争还有非常钟，老师的.千叮万嘱成为灰烬随风飘逸。“叮叮当当”就像裁判说：“停，你们战役结束”。
在考试时，它是被遗忘的。在上喜爱的课时，他是令人厌恶的。在上不喜爱的课时，“叮叮当当”就像快渴死的人找到水喝一样愉快，而那时就是我的最美的声音。
声音演讲稿 篇12
各位老师：
大家好！
我只是茫茫人海中微小的一粒尘埃，做着我喜欢的事情，在夕阳西下的时候我走在校园里静静的感受那一份祥和而又单纯的时光。我的生活没有波澜不惊却也过的可以每分每秒都能享受到我想要的生活，在我二十岁的生活中一路走来，我知道在远方的和我一样的人也在为你的理想前进着，因为我们同样的在细数我们终将会逝去的青春。我希望所有的二十岁的我们都可以有理想，有抱负，并且可以为之奋斗，这就是我的梦，我能倾听你的声音，尤其是对未来的呐喊声，不比歌唱家华丽，但是却是拥有属于我们自己的特性，烙上属于自己的好声音。
在我的人生典中没有“没用”这个，你可以没有富裕的家庭背景，也可以没有一技之长，甚至是什么都可以没有，但是只要你可以思考，可以让大脑运动起来，那么在我的眼中你也是个可以被称赞的人。
我很欣赏我朋友的一句话，她说“活着的最基本的事情就是让自己开心，每一个人的思维都是为父母活着，为工作活着，为家庭活着，那样子自己就累死了，连最基本的事情都做不了还谈什么让自己开心。”在我身边，我看到太多这样的人了，尤其是自己的同龄人，小学开始就是为了别人的要拿到班里第一名才是好孩子，乖孩子的话，一直用这样的思维生活着，学习着，我想问问你们累吗？我希望每一个的孩子都能知道，你们都是很优秀的，只是优秀的方面不一样罢了，所以作为国家未来的人才，找到自己感兴趣的并且把它做到最好，那就可以了。每每看到那些被家长逼迫着在周末，假期上各种辅导班的孩子，我总会有种说不出来的感觉，我想我可以听到他们的声音，一种憧憬春天的风，夏天的雨，秋天的叶，冬天的雪的声音。我有一个梦，我想让所有的孩子都能快快乐乐的上学，在纯白色的画纸上，用自己的双手自己的颜料画出一个可以让自己当国王的城堡。
在文的世界里，我不属于任何人，我只属于自己，我想用我自己的文，创造出一个世纪的色彩，也许就是说《灰姑娘》中仙度瑞拉的水晶鞋，是我倔强的文。我想告诉每一个二十岁你，别让城市的钢筋水泥禁锢了你的理想，别让未知的冒险阻止了你要旅行的脚步，其实这些都没什么在意的，如果想出门走走，那么背上你的行囊，打开门一步迈出去，去那个你想去的地方，义无返顾的去，那样你的青春才不会有遗憾。如果你喜欢打篮球，那么去篮球场大汗淋漓一番，不要去想工作怎么办，感情怎么办，等打完篮球再全身心的投入到接下来的事情中就会发现其实心里没有惦记的东西，那么大脑运转的速度也变快了很多。所以不要去刻意逃避事情，当你想哭的时候就大声哭出来，想笑就笑出来，心中无杂念才能做到最好。我想倾听你的声音，在你最脆弱的时候，最孤独，最无助的时候发出的声音，当我听到它们的时候，我会把他们都关进小黑屋子里，在里边放一盏灯，用光的亮来驱散夜的黑。我有一个梦，青春年华的你们，不要为了一些小事情感到彷徨，我希望你们可以正视自己的想法，别把它压在心底，因为梦想常在，但是载满青春的列车不会停下来，一旦错过就永远不能重新来过。我想送给你们一首诗，这首诗是偶然间上课的时候在桌子上发现的，不知道它的作者是谁，但是我想也许他有感而发才会去写的，也许他和我有着一样的对未来的思考。“一朝春尽繁花落，两行清泪人不知；嫩笋变竹无逆转，木已成舟奈若何。”
我们还年轻，我们可以做很多很多的事情，我们可以为理想为梦想去奋斗，但是我想说的是，走得再远也别忘了给家里报个信，小时候，他们是我们的大树，为我们遮风挡雨，我们总是吵着闹着要离开他们想要独自闯荡，长大后，他们是我们的离别车站，看着我们坐上那趟和他们渐行渐远的列车，离开家远了，久了才会发现我们是多么的想念他们的味道，至少在我们哭泣，难过甚至是迷茫的时候，总会听到他们说不哭，你做不了的我们给你做。这个时候我能做的只是倾听一下自己的声音，因为很久了，总是倾听别人的声音后，总会在想，自己的声音是什么样子的呢？夜深人静的时候，我就会听到，它告诉我说有他们撑起的天空，我可以做一朵幸福的云朵。我有一个梦，远在他乡的你们，常回家看看，我希望每一个人都有一个和睦温馨的家庭，也许这种话说着有些矫情，但是我还是想说孝顺父母，兄弟友爱这就够了，我不要求未来可以站在世界的顶峰，可以科技化，可以高楼密布，这些都不重要，唯一重要的是我可以听到人们说，，那是一个人人都充满微笑的国度。
声音演讲稿 篇13
各位老师：
大家好！
听，那铮铮声！是金戈铁马换钿头红妆的从容，是替父从军十年归的忠孝两全，木兰的声音永久回响。
听，那巍巍英雄音！是踏波阿房宫、火烧连营的意气风发，也是虞姬难留、乌江自刎的悲壮，项羽的悲叹长久萦绕。
这些历史的声音不仅留存在我们的教科书上，更回响于我们每一位青年学子的耳畔，指引我们与历史的长河深切交融，使个人与社会历史深切钩连。
当我们正处在历史与现实的交汇点上，正处在直面时代风貌的今天，这些历史之声正是我们打开时代大门的开路人。
或许，曾经有人说，我们这代是“跨掉的一代”。诚然，互联与工业文明的高速发展，给予了我们高度繁荣的物质文明，传媒和广告塑造了我们近乎单面的世界观，使商品拜物教将我们牢牢控制。但是，这不是全部！
“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”孔颜之乐的规劝历经千年而历久弥新。用诗意的、超越的、审美的眼光审视这个世界，于平淡的生活中发现美好，去探寻个人世界的充盈，仍是我们不懈的追求。
我们承认韦伯所说的“现代的军装”对我们可以是一种保护，保护我们免于饥饿与贫穷，但同时那中华文明长河中对自由的呼唤指引我们拒绝异化社会，拒绝单向度的人为诗意的栖居而运思！
但是，同辈们，我今天更要呼吁的，不仅如此，更是我们这辈人对更大世界的更高的关怀！追求自由而无用的，追求诗意的栖居并不意味着钱理群教授口中“精致的利已主义者”！这样的历史之音是贯穿于整个人类文明的历史长河之中的。
君可听闻苏格拉底的呐喊：
“未经审视的人生不值得过！”
当代社会以高度理性的官僚制度运转之际，社会的高度分工把人固定在了其特定岗位上，由此，人变成了工业链条之上可磨损的零件，我们何以看清这整个时代的面貌？当我们失去了对社会整体目标感的掌握，个人自主性丧失的同时，我们不自觉地参与到了那遥远而切近的罪恶之中。
少年们！今天，我们迈向成人世界，你是否做好了独立面对这悲凉而严峻的现实？
历史的声音可以给我们指引，但现代社会与古代社会的差异要求你独立思考，你是你自己的立法者，你才是你“生命的孤证”。大步向前吧，“后视镜”无法前方路况，用反思恢复自己的存在本质去和这个时代泰然若素地照面。
声音演讲稿 篇14
各位老师：
大家好！感谢《教师报》教育家成长工程办公室为我们了一次学习的机会，创设了和大家一起交流的平台，很高兴站在这里与来自全国各地的班主任老师共同探讨班主任艺术，我为我的交流起了一个很动听的名字叫《聆听花开的声音》，做班主任工作注定了与各式各样的学生打交道，面对各种各样的问题，所以班主任本身就写满了故事，我想和大家共同分享我与学生的故事。如果每一个学生都是一朵花的话，我认为花开有声，朵朵不同。
我和的第一个故事是让花儿悄悄绽放：
兰生，是一个各方面都很不错的孩子。一次，学校征集学生作品到橱窗展示，她高高地举起了手，我把这个任务交给了她，几天后，她拿来了她的作品。她的作品是一幅十字绣，绣的是两个栩栩如生的小熊，当看到小熊的时候，我惊呆了，同学们也惊呆了，都源于小熊的惟妙惟肖。在橱窗里展出之后，参观的人络绎不绝，看到的人赞不绝口。
看到这样一个机会，我为她写了一个细节：
巧手绣天工
放在我面前的是一份与众不同的作品，不是书法，不是绘画，而是一幅十字绣作品，我看着那仿佛印上去的一对小熊，难以想象它是你的一双手，几乎和底纹融为一体，处处和谐，处处匀称，现在它摆在学校的橱窗里，像一团火焰给校园以无限的热情，像一面旗帜，给七三以无尚光荣。
我把这个细节写在了后黑板上，让她和同学们写感言，同学们都很佩服她的巧手，都用羡慕的眼神看着她，可我发现她一点高兴的表情都没有，在感言处未留下一个字，情绪也一天天地低落下来。
有一天，她悄悄地递给我一张纸条，我和学生有个约定，我给他们写的细节要求留言，我以为她是给我的回复，可一看却吃惊非小。
上面写着：
“对不起，老师！”我欺骗了您，当初是因为出于对您的承诺，所以我一定要做出一份属于自己的作品，但那幅十字绣并非我的手，当然也不是我的作品，出于对您的一次承诺，我把它交给了您，但从未想过因此而得到些什么，看到您的细节我非常惭愧，现在把事实告诉了您，老师，对不起……
看到她的表白，我的心波涛起伏，原本我是想表达对兰生优秀的关注和欣赏，我并不知道十字绣背后的故事，而此时，有一种发自心底的冲动让我很是兴奋和喜悦，我甚至觉得这份表白比任何成绩更让我欣喜，孩子一定在担心我的反应吧，是会批评？还是会抛弃？……我不能有片刻停顿，立刻把我的所想告诉了她：
诚实高于一切
你的对不起，老师，把我镇住了，你告诉我你欺骗了我，那幅十字绣作品并非出于自己的手，对此深感愧疚，可爱的小姑娘，你知道吗？看到你的坦白的话语，我比看到你的十字绣作品时还要高兴，还要感动，十字绣作品是用手绣的，而你的表白却是用心写的，这需要的是勇气和战胜自己的力量。
之后几天，她慢慢恢复了平静，重新找回了自我，那个阳光又充满自信的女孩再次回到了教室里。无意间，我翻看她的书的时候，有一张叠得很整齐的纸片滑落，原来她悄悄地把我的细节收藏了起来。
我与学生的交流得益于细节教育，细节教育就是老师关注每一个学生，在日常生活中发现他们的细节，用笔把它们记录下来传递给学生。都说关注是爱学生的具体表现，可我们做班主任工作的都知道对学生的均等关注是何其困难？我们把更多的关注给了优等生，希望他们越学越好，给了学困生，希望他们有所进步，可很多默默无闻的学生常常成为我们忽略的对象，我喜欢用细节教育的方式达到与每一个学生的沟通。说理也好，说教也罢，很少带给学生心灵的触动，但如果老师传递的是一份真切的关注，那不仅是搭起了一座沟通的桥梁，更重要的是它让教育润物细无声，对孩子潜移默化的影响，像兰生，就是细节教育的意外收获，细节教育弥补了教育不能面面俱到的不足，不阻挡每一个学生成长的脚步，细节教育让每一朵花悄悄绽放。
关注教育细节，才能有真正意义上的教育成功。我谨守这样一句教育箴言，与大家一同分享：
观察不到学生细节的教育是目中无人的教育；
不善于捕捉学生细节的教育是缺乏技巧的教育；
记忆中不存储学生细节的教育是缺少真爱的教育。
总之，没有细节的教育是粗糙的教育、不完美的教育！
我和的第二个故事是让花儿斗艳芬芳。大家看到的这张照片是我现在的学生们，我们正在上积极教育班会，我一会儿再向大家解释何为积极教育，只想先问大家一个问题，当我们自习课走进教室的时候，学生们什么样的表现容易锁定我们的目标，是奋笔疾书、刻苦努力的学生？还是窃窃私语、不思进取的学生？下面我就讲我两个学生的故事：
主人公一：
雷振林，这是小学出了名的捣蛋大王，据同学们反应，每天到老师那被告率100%，我讲一件小事大家就明白这是一什么样的学生，自习课，同学们都上自习，他实在闲来无事，蹲在桌子下面，用钢尺把地板砖与地板砖相接的地方一一清理干净，别人在那业，他在那忙得也不亦乐乎。学习不用提，没有会的，但凡会一点，也不能闲成这样。针对这种情况您会怎么做？我开始寻找这孩子的闪光点，寻找让这个孩子在校园里留下来的动力。听说他有一与众不同的特长，因为他爷爷是祖传中医，从小就让他背古医书，小时候也不明白什么意思，但他确实背了很多古医书，了解了这件事之后，我们班内开展了寻找班级达人的活动，大家不妨看看他背古医书的样子，请看视频。
自从开展这个活动以后，他好像忽然就有了着落，对他爷爷的古医书爱不释手，常常偷偷地看，我规定必须完成作业以后才能看，那个每次作业都缺席的他，现在写得最快，根本没有闲工夫去干别的事，就想成为名副其实的班级达人。
主人公二：
和他差不多的还有一女孩，与他不同的是这女孩很内向，不喜欢学习，更不喜欢张扬，整天闷在自己的小世界，可唯独喜欢唱歌，看，在我们积极教育班会时她的歌声多动听。请看视频。
这两个孩子只是我们积极教育班会的两个小主角，他们或许没有非常高的成绩，但依然在校园里能找到属于他们的快乐。原因就是积极教育，积极教育是近几年教育的一种最新模式，传统教育重在纠错，像刚才我问大家，进教室我们首先看到的是什么，是错误，找到学生错误，然后帮他改正，这就是传统教育，可积极教育则不同，积极教育重在建设，教师用积极地眼光发现学生的闪光点，给学生展示的舞台，让他们在成长的道路上少一些挫折，找到更多的快乐。
也许在学习的舞台上，雷振林、刘菁不是佼佼者，但谁又能说他们没有成长呢？或许将来雷振林会成为最好的医生，刘菁会成为出色的歌手，关键在于我们是否激发了学生的潜能，是否唤醒了学生心中的巨人，让他们在成长的路上走得更顺畅。
我和的第三个故事是：让花儿经历风雨。
他并不知道，我利用心理学中的成功心范能增强人的自信的法则，才唤醒了他心中对数学的那份自信。我很庆幸我读了一些书，掌握了一些技能，才能成为学生成长过程中的引路人。
对学生的班级管理不仅仅是有爱的问题，更重要的是会爱的问题，我们应该掌握爱的技巧，用科学帮助孩子成长，运用爱的艺术，让孩子体验成长的快乐，增强爱的智慧，做一个会爱的班主任老师。
当看到兰生重获阳光般笑脸的时候，当看到雷振林、刘菁陶醉在自己中医与音乐的世界的时候，当看到孙浩拿着113分的数学成绩兴奋得手舞足蹈的时候，我的心里有一股暖暖的东西流动，大家都曾有过这样的体会吧，每当这个时候，我的心总被幸福充斥着。我真希望我的每一次与学生交流都能起到立竿见影的效果，但我更懂得成长需要等待，而学生的成长恰恰是我们的收获，让花儿滋养我们的生命，晚一些又有何妨？